segunda-feira, outubro 26, 2009

MEDIDAS EXTREMAS - ATIVIDADE 83C


Assistimos ao filme "Medidas Extremas", que trata dos dilemas da ética médica e nos faz refletir sobre a importância dela em nossa vida cotidiana.


Faça uma reflexão sobre o que você assistiu e depois redija um texto respondendo aos seguintes questionamentos:


No filme quais os princípios básicos que serviram de apoio a decisão do médico quanto a escolher para qual paciente a sala cirúrgica poderia ser utilizada? Quais critérios auxiliaram sua escolha?

O que a enfermeira quis dizer ao criticá-lo por haver feito uma escolha moral?

Qual o grau de autonomia dos sujeitos da pesquisa sobre a qual o filme se desenvolve?

Você acredita que os fins justificam os meios? Justifique sua resposta.

Como "julgar" as pessoas envolvidas para que a pesquisa prosseguisse, mesmo comprometendo vidas?

O que pensa sobre a questão da solicitação por receitas médicas, quando se percebe que se trata de dependência?

Como lidar com resultados quando não confiamos nos profissionais que o fizeram?

Se você estivesse no lugar de Guy (o médico residente), se envolveria tão profundamente no problema?


Antes de responder as questões acima procure pesquisar sobre:

O que é ética?

O que é preciso fazer para ser ético?

Em que medida a ética é importante para nossa vida pessoal, social, acadêmica, política?


PARNASIANISMO E SIMBOLISMO


O Parnasianismo é o movimento que teve por objetivo principal a lapidação da forma, preocupou-se com a técnica: o metro, o ritmo, a rima, enfim com a perfeição formal. Para tanto buscou a palavra exata, a descrição imparcial dos fênomenos naturais e dos fatos históricos. Assim, tem-se a arte pela arte, a perfeição formal e o olhar impessoal para o objeto do poema.

Procure navegar na internet e ler as poesias parnasianas, observando as características elencadas. Depois disso, eleja uma poesia, faça sua interpretação e análise, postando no comentário dessa atividade. Procure responder nesse comentário qual a relação entre Parnasianismo e Poesia Concreta.

O Simbolismo, segundo Moréas, seu caráter essecial consiste em nunca conceber a Ideia em si [...] os quadros da natureza, as ações dos humanos, todos os fenômenos concretos não poderiam, eles próprios, manifestar-se: é que são aparências sensíveis destinadas a representar suas afinidades esotéricas com Ideias primordiais".

Pesquise na rede tudo o que puder sobre o Simbolismo, leia poesias, veja comentários e etc. Depois, escolha uma poesia simbolista interprete-a e a analise, postando em seguida seu comentário.
Links interessantes:

POESIA - GERAÇÃO PÓS 1945


"Fiz sempre poesia como uma luta em busca do sentido das coisas, do sentido da própria vida e da literatura e, ao mesmo tempo, como a necessidade de resgatar a experiência da vida, de não deixar que ela se perca." Ferreira Gullar


"Creio que uma das bases da minha poesia sempre foi [...] essa coisa visual. Sempre achei que a linguagem, quanto mais concreta, mais poética. Palavras como melancolia, amor, cada pessoa entende de uma maneira. Se usar palavras como maça, pedra ou cadeira, elas invocam imediatamente ao leitor uma reação sensorial." João Cabral de Melo Neto


Atividade:


Navegar na internet procurando investigar nos sites como a poesia da geração pós 1945 é apresentada e quais os principais comentários feitos acerca dessa produção poética. Procure visitar o site http://www.poesiaconcreta.com.br/ e entender como concretismo surgiu e, de que maneira ainda, é produzido hoje. Depois responda:


1. E que medida o concretismo inovou a poesia. Quem são as maiores expressões desse tipo de produção poética?


2. Como se dá o trabalho poético que cruza várias linguagens, concomitantemente, e quais seus efeitos de sentido?


3. A poesia concreta ainda é atual? Onde podemos percebê-la em nossa sociedade?


4. Qual a importãncia da produção literária de João Cabral de Melo Neto e Ferreira Gullar? Em que medida suas produções refletem o engajamento político e ideológico?


5. De que forma, ainda hoje, a poesia desses autores influenciam o modo de pensar de nossa sociedade?


quarta-feira, outubro 21, 2009

GERAÇÃO 1945 - POESIA CONCRETA


A poesia concreta trouxe à cena literária brasileira uma proposta radical de experimentação com a forma que propunha incorporar à poesia os signos da sociedade moderna, aliando a exploração de aspectos formais e a observação da crítica.


A poesia intimista deveria ser substituída pela concretude das palavras, utilizadas no seu aspecto verbi-voco-visual (semântico, sonoro e visual).


Faça uma pesquisa na internet sobre o concretismo, leia várias poesias concretas, eleja uma delas como a mais interessante e interprete-a. Depois faça seu comentário.


Sugestão de link para leitura http://www.poesiaconcreta.com.br/ e o site de Haroldo de Campos http://www2.uol.com.br/haroldodecampos/flash.htm .


Bom trabalho!!

segunda-feira, outubro 19, 2009

Proposta de Redação


Rio Grande do Sul 1910. Em uma comunidade rural composta por imigrantes italianos, dois casais muito amigos se unem para poder sobreviver e decidem morar na mesma casa. Mas o tempo faz com que a esposa (Patricia Pilar) de um (Alexandre Paternost) se interesse pelo marido da outra (Glória Pires), sendo correspondida. Depois de algum tempo, os amantes decidem fugir e recomeçar a vida em outro lugar. Deixam seus parceiros para trás, que viverão uma experiência dramática e constrangedora, mas nem por isso desprovida de romance, pois decidem também se acertarem e constituírem outra família.


Atualmente, novos conceitos sobre o amor e o tipo de relacionamento humano tem circulado na mídia em geral. Um deles é o Poliamor e outro a Monogamia em série. De acordo com a aula de 19/10/2009, depois de ter assistido ao filme e discuti-lo, faça um redação argumentativa sobre o conceito de amor e relacionamento amoroso vem se transformando ao longo do tempo e com tudo isso cria efeito de sentidos em relação as questões morais, religiosas, sociais e ideológicas.

PRODUÇÃO DE TEXTO 83B 83C 83D




Proposta dada em sala de aula: "O petróleo da camada pré-sal abrirá ao país as portas do futuro", como você se posiciona diante da afirmação da ministra-chefe da Casa Civil, Dilma Roussef?




Antes de fazer sua redação você deve fazer uma pesquisa na internet e procurar argumentos prós e contra a exploração do pré-sal no Brasil.




Deixe no comentário os argumentos mais contundentes que fizer.




Bom trabalho.

quarta-feira, setembro 23, 2009

ATENÇÃO! VEJA VÍDEO SOBRE OBRA DE VINÍCIUS DE MORAES

Para o vestibular de 2009 e 2010 uma das obras obrigatórias de leitura para o vestibular é a Antologia Poética de Vinícius de Moraes.

Clique o link abaixo e assista ao vídeo sobre a obra e o autor:

http://www.mundovestibular.com.br/articles/6277/1/Veja-video-com-resumo-de-Antologia-Poetica-de-Vinicius-de-Moraes-/Paacutegina1.html

terça-feira, setembro 22, 2009

DICAS PARA ESCREVER BEM

Nosso colega do 83 D Tamanaka sugeriu vermos o site http://www.osvigaristas.com.br/textos/listas/27-dicas-para-escrever-bem-34.html que oferece dicas bem humoradas para se escrever bem. Vale a pena conferir.

segunda-feira, setembro 21, 2009

O ROMANCE DE 1930 - ATIVIDADE 83B, 83C e 83D


Conforme estudado em sala de aula, por meio do livro didático Português: Contexto, interlocução e sentido - Volume 3, faça uma releitura de todo o capítulo 5 - parte de Literatura - e dos exercícios realizados e depois faça a proposta da página 133. Siga as instruções do arquivo linkado abaixo:


Instruções para abrir arquivo:

1. Clique no link. Em seguida coloque a senha ctilpl (todas as letras em minúscula) para ter acesso ao arquivo ROMANCE.1930, o qual contém todas as intruções acerca da atividade a ser realizada.

segunda-feira, setembro 14, 2009

TRABALHO DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA - 82B

  • As Cidades e as Serras - Eça de Queirós
  • Dom Casmurro - Machado de Assis
  1. Grupo de até 4 componentes
  2. Pesquisa
  3. Power Point:
  • Biografia (Síntese)
  • Análise e resumo da obra (Capítulo por capítulo)
  • Estrutura da obra (Foco narrativo, espaço, tempo, enredo, personagens, climax, desfecho)
  • Estilo da época e individual (Do autor)
  • Problemática e principais temas
  • Referências

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Grupos:

1. Dom Casmurro:

  • Matheus G., Paula, Maisa e Renato;
  • Mariana, Juliana e Debora;
  • Tathiana, Renan, Azael e Matheus F.;
  • Isabela, Karl, Lucas e Carlos.

2. As cidades e as Serras:

  • Maria Luiza, Larissa, Ananda e Wellington;
  • Pedro Augusto, Caio, Rafael e João Vitor;
  • César, Josué, Felipe e Vinícius;
  • Adinilson e Paulo Matheus.

terça-feira, junho 02, 2009

RELATO, E.MAIL, CARTA PESSOAL, DIÁRIO


Nas aulas de redação estudamos textos da ordem do relatar, os quais comportam os gêneros pertencentes ao domínio social da memorização e documentação das experiências humanas, situando-as no tempo.


Exemplos de gêneros da ordem do relatar encontramos: o relato de experiências vividas, diários íntimos, diários de viagem, notícias, reportagens, crônicas jornalísticas, relatos históricos biografias, autobiografias, testemunhos, etc.


Na Internet podemos encontrar muitos desses gêneros da ordem do relatar. O site http://www.blogger.com/www.museudapessoa.com.bré um espaço virtual que contêm relatos de experiências vividas, relatos históricos, entre outros. Outro site é o Portal do Envelhecimento http://www.portaldoenvelhecimento.net/principal/principal.htm, que possui vários espaços para relatos "de pessoas idosas" e "para pessoas idosas". O blog da Vovó Neuza é um diário íntimo de uma senhora muito simpática, excelente escritora que relata suas experiências de vida, o endereço do blog é http://vovoneuza.blogspot.com/.


Sua tarefa será fazer uma visita a cada um desses sites e observar os gêneros do relatar existentes nos sites, eleger o mais interessante e fazer um relato seu sobre esta navegação.

segunda-feira, fevereiro 09, 2009

Trabalho de Revisão de Conteúdo - LPL

Abaixo link para download da lista dos grupos que farão apresentação dos trabalhos de revisão de LPL.

O trabalho será apresentado em multimídia na Sala 01, na semana de 16/02 a 21/02.

Tópicos obrigatórios:
  • Contexto sócio-histórico-ideológico.
  • Características do movimento.
  • Principais autores ( estilo, características e obras ).
  • Análise de textos.

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Instruções para o download :

1) Acesse o link: gaveta.net
2) Faça o Login com os seguintes dados:
Nome de Utilizador: ctiedutec
Palavra Passe: ctiedutec
3) Clique sobre a pasta Arquivos que se encontra na lateral esquerda da página.
4) Selecione o arquivo desejado.

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