SEMANA DO COLÉGIO 2006
Por Mariana Hortolani Rodrigues 83-D

Na quinta feira, 27/10/2006 a Semana do Colégio no CTI teve suas melhores atrações no Sarau. Contou com a participação dos grupo de ginástica rítmica, grupos de teatro e alunos que cantaram belissímas canções. Merecem destaque as alunas do 72-A que encenaram a peça ‘O Peixinho’ de Mário Quintana, além dos alunos Tháyra, Mariana e Arthur, que fizeram um tributo à banda Extreme.

No entanto, o destaque vai para a dupla Mickhael e Matheus, que embalaram o fim da noite com músicas bem brasileiras, que remetem sobretudo à mãe natureza – o Sertanejo.

A semana do colégio nunca mais foi a mesma depois do Sarau. Além das apresentações dos trabalhos feitos pelos alunos, agora ela conta com mostras de arte, literatura, teatro e música, um espaço aberto para o incentivo à cultura, algo que deve ser preservado hoje e sempre entre todos os alunos e comunidade em geral.

A GANÂNCIA SEMPRE VENCE A DOR
Por Guilherme Ventura 83A

Abra os olhos veja bem
querem dominar seus pensamentos
não acredite em seus argumentos
a justiça nunca é feita
a ganância sempre vence a dor
mais uma vez a mentira é eleita
e eles te fazem de robô

Hoje eu queria acordar
olhar pra fora e enxergar
um lugar melhor, pessoas felizes
um sonho tão distante de se realizar
mas eu sei todos juntos
podemos alcançar

Com um sorriso finjido
dizem vão mudar o mundo
mas no fundo só pensam no dinheiro
mercenários idiotas
que não se importam com o povo
querem sempre ganhar
e vem os erros de novo
alguem precisa parar

Pessoas choram por comida
políticos roubam por prazer
a justiça tão distante
e o que você pode fazer?
não fique parado
não banque o otário
faça valer a pena
use seus direitos
e cumpra seus deveres.

Poesia Concreta: Meio ambiente

Ândrea e Adriana, 73B 2006 _ CTI

Nomes: Nádia Junqueira Martarelli n° 22
Nomes: Larissa Tebaldi de Oliveira n° 16
turma: 83 / 73 B

Poesia Concreta: Meio ambiente

Bruno Rocha
Driele Quinhoneiro
Vinicius Boico
83B

Poesia Concreta: Meio ambiente

Criado por:
07 - Cahê Scarcela Mendes
18 - Mariana Araújo dos Santos Laranjeira
83B - 2006

Poesia Concreta: Meio ambiente

Criado por:
15 - Hailton Ferraz da Silva Junior
29 - Samuel Ferrari Gerez
83A - 2006

SEMANA DO COLÉGIO: PENSANDO O MEIO AMBIENTE E AS TECNOLOGIAS POR MEIO DA LITERATURA

Durante a Semana do Colégio Industrial da Unesp - 23 a 28 de outubro - veremos a produção técnica e acadêmica de nossos alunos, que terá como temática O Meio Ambiente e as Tecnologias. Nas aulas de Língua Portuguesa e Literatura, os alunos do terceiro ano produziram poesias concretas com a temática. Esta é uma forma de mostrar que a literatura contribui com a expressão dos sentimentos que temos com o que nos rodeia. É instrumento para mostrarmos nossos pensamentos, idéias e reflexão sobre a vida.

CONFIRA E APRECIE OS TRABALHOS E DEIXE REGISTRADA SUAS OPINIÕES.

DRUMMOND E A SIMPLICIDADE DO COTIDIANO

Por Camila, Cintia, Laís, Rafael e Thiago (83 A)

No desenvolvimento do trabalho sobre Drummond algumas coisas nos chamam a atenção: a simplicidade, a arte de expressar o cotidiano, a linguagem fluída, gostosa e saborosa, bem ao gosto dos jovens.

Abaixo Drummond define seu estilo jovial e envolvente.

VEJA - Como o senhor consegue se manter atualizado, inclusive incorporando a gíria dos "jovens"?

DRUMMOND - O meu cotidiano é um pouco maroto, sabe? É mais através dos jornais do dia. Sou um leitor de jornal voraz. Sempre gostei muito de jornal. A única vocação que tive foi a de jornalista, e não a realizei plenamente.

VEJA - É uma frustração?

DRUMMOND - Não digo frustração porque, se há uma pessoa que se sente relativamente feliz, sendo uma pessoa cética e até pessimista, sou eu. Levei sempre uma vida de classe média modesta, nunca aspirei a subir a um grau mais elevado, nunca cultivei pessoas poderosas e nunca tive necessidade de pedir emprego. Quer dizer: passei a vida sem maiores dificuldades, também sem maiores glórias.


De acordo com a resposta dada por Carlos Drummond de Andrade em entrevista à Revista Veja , comente a utilização de gírias na literatura e na compreensão de textos. Quais são as vantagens e desvantagens?

Vocês acham que isso é um ponto contra ou a favor de Drummond? Por quê?

PROGRAMA MULHER E CIÊNCIA

2º PRÊMIO CONSTRUINDO A IGUALDADE DE GÊNERO

Concurso de REDAÇÃO para estudantes do ensino médio e da educação profissional. Tem como objetivos propiciar um ambiente democrático de discussão nas escolas de todo país sobre as desigualdades existentes entre homens e mulheres, entre os próprios homens e entre as próprias mulheres; e incentivar as alunas e alunos a produzirem textos sobre este desafiante tema.

PARTICIPEM!!!

Inscrições abertas até 31/10/2006.

Para obter mais informações e se inscrever acesse:

www.igualdadedegenero.cnpq.br

PROJETO MOVIMENTO E SAÚDE PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA

Nossos comportamentos ajudam a determinar como será nossa saúde e, por conseqüência, nossa qualidade de vida. Os cuidados com a alimentação e a atividade física dependem de nossa escolha em assumirmos um estilo de vida que nos leve a exibir comportamentos mais saudáveis. Estimular um momento de reflexão e, conseqüentemente, uma alteração no comportamento visando um modo de vida com qualidade, é o principal objetivo da Pró-Reitoria de Extensão (PROEX).

Esta preocupação se justifica pela elevada incidência de obesos e pessoas com sobrepeso, hipertensão e outros vários fatores de risco entre nossos Alunos e Servidores Docentes e Técnico-Administrativos. Assim, no sentido de alcançar o seu objetivo, a PROEX, em parceria com Representantes de todas as Unidades da UNESP, criou o Projeto Movimento e Saúde. As atividades do Projeto serão realizadas no próximo dia 10 de outubro em todos os Campi da UNESP.

Em Bauru, as atividades foram determinadas em conjunto pela FC, FAAC, FEB, UNAMOS e CTI, e seguirão o seguinte cronograma: PROGRAMAÇÃO DO DIA 10 DE OUTUBRO - CAMPUS DE BAURU:

- Caminhada às 8 horas da manhã com saída da Portaria 2 (próxima àEngenharia), percorrendo todo o Campus para a divulgação do Projeto;- Tenda de Avaliação Física e Nutricional na Cantina principal e no CTI das 9h30min às 21h30min;

- Forró Universitário na Cantina às 20h;- Divulgação do site Movimento e Saúde.

PARTICIPEM!!!Para maiores informações:

José Carlos da Silva
Representante Colégio Técnico Industrial
Fone: 3203-0161
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CRIADO POR MALINI, RODRIGO E FADANI (83D)

ALUNOS DO 83D CRIAM POESIAS CONCRETAS

A aluna Mariana se inspirou na Lua para fazer sua poesia e os alunos Rafael Dionísio, Maneresi e Victor trataram da temática do amor. Eles ficarão felizes com a apreciação dos colegas e comentários.

DICAS DE LIVROS

TERESA: REVISTA DE LITERATURA BRASILEIRA, nº 6/7

Departamento de Letras Clássicas Vernáculas da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP. São Paulo: Editora 34 e Imprensa Oficial, 2006. 515 págs. $ 45,00

A Revista com mais de 500 páginas apresenta estudos, ensaios, documentos e resenhas de pesquisadores brasileiros e estrangeiros sobre Machado de Assis. Diferentes olhares ajudam a compreender a obra do autor.

CONTAGEM REGRESSIVA...

Faltam 17 dias para iniciarmos a Semana do Colégio. Este ano temos como tema O Meio Ambiente e a Tecnologia. Durante a semana acontecerá o II Sarau Cultural do CTI, os interessados já podem começar o ensaio para as apresentações de teatro, poesia, música e arte em geral. As inscrições serão abertas na semana que vem com data ainda a definir.

Contamos com a participação de todos.

Spirit Day – As Américas 2006

O Spirit Day realizado no dia 30 de agosto deste ano, foi um dia muito especial para Colégio Técnico, tendo a participação dos alunos revelando muitos talentos que às vezes não são demonstrados nas atividades comuns do colégio. Essas são oportunidades únicas que não são encontradas em qualquer escola, principalmente em escolas públicas, são essenciais para o ensino da vida e não apenas para o ensino intelectual.
Também houve muitas apresentações especiais como a dos alunos da APAE, que fizeram uma excelente apresentação com danças e músicas folclórica, entrosados e com figurinos próprios, conseguiram arrancar aplausos de pé.
Todas as apresentações foram muito boas, mas a que mais agradou o nosso grupo foi a apresentação dos garotos do terceiro ano, que apresentaram a historia fictícia de Joseph Climber. Foi realmente uma apresentação excelente, que conseguiu representar como os verdadeiros atores.
Outra apresentação muito boa foi a dança Check on it da Beyoncé das meninas do segundo de informática, com uma dança muito bonita e bem montada.
Deixamos a todos que participaram do Spirit Day um Parabéns por estarem a cada ano dando um show mostrando seus talentos, e o ano que vem teremos mais.

Das alunas : Carolina Alves Andreoti n°04
Débora Barbosa Aires n°07
Juliana de Almeida Guerreiro n°18
Natalia Nacamura n°22

Nathália do Carmo Soares n°23

Spirit Day: A Evolução da Integração

De um modo geral, o Spirit Day foi uma data interessante, com apresentações marcantes e polêmicas.
Nessa data pudemos exercer nossas habilidades de companheirismo e harmonia com os companheiros de escola. Mas infelizmente não pudemos presenciar isso em todas as apresentações.
Em muitos casos houve uma grande descriminação em relação às pessoas que fizeram apresentações engraçadas e polêmicas, que acarretaram alguns “apelidos” injustos e inadequados para um ambiente desejado pelos idealizadores do evento.
Atitudes desse nível deveriam ser abolidas do nosso ambiente, tanto quanto empresarial como educacional ou pessoal. Dessa forma, as apresentações vão se tornando cada vez mais prejudicadas, havendo uma perda muito grande do desempenho das pessoas que fazem com que o evento fique, a cada dia, mais divertido e emocionante.

Marcus Vinicius Brun Cafeo nº20
Sillas Reinato Ferrão nº26
Pedro Henrique P. Ramos nº24
Romulo Martins Carvalho nº25

Spirit Day - A promoção da convivência com o diferente.
Por Carolina 5, Bruno 2, Gabriel 11, Henrique 14 e Thais 27 (82A)

Quarta-Feira, dia 30 de agosto de 2006, ocorreu no Colégio TécnicoIndustrial (CTI), um evento chamado Spirit Day, que tem como objetivo integrar os estudantes culturalmente, tanto entre si como com os países daAmérica Latina e os de Língua Inglesa.Dias antes cartazes são fixados pela escola, os alunos ensaiam apresentaçõesde músicas, teatro e dança.
O aluno Felipe Nunes programou a apresentação para fazer um tributo à banda Mamonas Assassinas. Nesta performance cantaria a música "Robocop Gay", comoele mesmo disse "A idéia surgiu dentro da classe com os colegas, que queriamapresentar algo divertido e ao mesmo tempo homenagear uma banda nacional".Surgiu no dia 29 de agosto, um dia antes do evento, uma polêmica a respeitoda apresentação.
A discussão centrou-se no fato de que a apresentação seria uma forma de pré-conceito.Após muitas conversas e a realização de um conselho com os professores e adireção, foi autorizada a apresentação.
A sua apresentação foi um sucesso total, todos se divertiram, e aprenderam alidar com o diferente, sem causar constrangimentos e respeitando aindividualidade de cada um.

"A preconceitualização de coisas e pessoas impede que olhemos com nitidez eVerdade o que está diante de nossos olhos."

http://www.niten.org.br/artigossensei/artigossenseipreconceito.htm

APRESENTAÇÕES DO SPIRIT DAY

Por: Fernando nº11, Luana nº21, Paula nº26 e Samuel nº29 (83A)

O Spirit Day tem a sua parte de apresentações, ou seja, um momento dedicado às pessoas que desejam demonstrar suas expressões artísticas através da dança, do teatro, da música e de apresentações de diversos tipos. São vários dias de ensaio, muita criatividade e dedicação para que tudo saia bem feito no dia.

Muito mais que um simples dia de atividades extra sala, o Spirit Day é dia de muita diversão, cultura e integração, como podemos ver nos depoimentos abaixo, onde vários alunos responderam à questão "O que significa o Spirit Day para você?":

"É importante, pois me divirto com a festa."

"É importante porque as apresentações são muito divertidas e estimulam as demonstrações de aptidão."

"Integração com a escola."

"Diversão."

"Eu gosto da dança das meninas, são muito divertidas."

"Eu gosto do Spirit Day por causa das bandas."

"É realmente um dia de animação"

"Dar risada."

"É um dia em que as pessoas podem mostrar o que elas sabem fazer."

"Um dia de cultura e muito entretenimento"

"Uma ligação entre a cultura americana e a brasileira."

"É um momento de confraternização entre os alunos do colégio, em que cultura e erudição são os principais resultados do evento."

"Uma festa para integrar e divertir os alunos e que, ao mesmo tempo, há aprendizado sobre os Américas."

"Conhecer as culturas de outros países."

"É um momento diferente na rotina dos alunos, pois eles podem fazer coisas que gostam, interagindo com a aula."

"É uma maneira dos alunos mostrarem o que sabem fazer."

"Significa confraternização, aprender brincando, interação e divulgação cultural."

Agora é a sua vez! O que significa o Spirit Day para você?

SPIRIT DAY: TRADIÇÃO, CULTURA E ERUDIÇÃO

Por: Cíntia nº06, Kaio nº17, Laís nº19, Luciana nº23 e Thiago nº31.
83A

A tradicional festa de origem americana será mais uma vez realizada no CTI (Colégio Técnico Industrial).

Uma festa que resgata valores e tradições da história americana, sempre acrescenta cultura e erudição aos seus participantes.

Spirit Day é o Dia da Animação, da Energia. É a oportunidade do aluno construir seu próprio conhecimento com alegria e descontração.

Nos Estados Unidos são realizados jogos, competições, apresentações às sextas-feiras. O café da manhã é outra forma de compartilharem e estimularem atividades em grupo.

Realizado nos Colégios, o Spirit Day também apresenta o Garage Sale (Venda de Usados). É do mesmo modo, com “espírito” de equipe, que o aprendizado é estimulado através do lazer.

Expressão na evasão da rotina escolar.

Mais notícias acompanhe os próximos posts.

DOM vs DOM CASMURRO

O que é mais interessante? Assistir a adaptação de um filme ou ler o livro na íntegra? Qual dois pode nos proporcionar maiores emoções, prazer e reflexão?

Nesta última semana as turmas do segundo ano assistiram ao filme Dom adaptação do livro de Machado de Assis Dom Casmurro. A sinopse do filme pode ser lida no link www.adorocinemabrasileiro.com.br/.../dom/dom.asp e o resumo do livro clique em http://www.geocities.com/NapaValley/1925/Dom1.html e http://www.portrasdasletras.com.br/pdtl2/sub.php?op=resumos/docs/casmurro.

Navegue por estes links e depois reflita sobre o filme e o livro, sua temática, as características do Realismo e como o diretor de Dom adaptou a obra para os dias de hoje, em seguida deixe seu comentário sobre o assunto.

ENEM 2006

Exame Nacional do Ensino Médio

Neste domingo 27/08/2006 acontece avaliação do ENEM e muitos alunos estão preocupados com a Redação.

Ao olharmos o manual do inscrito podemos ver as seguintes competências: I - Demonstrar domínio da norma culta da língua escrita; II - Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto disserativo-argumentativo; III - Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos e opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista; IV - Demonstrar conhecimento dos mecanismos lingüísticos necessários para a construção da argumentação; V - Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, demonstrando respeito aos direitos humanos.

Diante das competências devemos refletir sobre o que a banca de avaliação do Enem espera de seus candidatos. O primeiro ponto refere-se ao domínio que o aluno possui em relação ao uso das regras da língua escrita adequadas a situação de uso. Isto significa que não basta conhecer a gramática e suas normas, mas sim saber selecionar vocabulário, organizar frases, pontuar etc., de acordo com seus objetivos e condições de produção da redação.

A segunda competência relaciona-se ao fato de que muitos candidatos ao ler a proposta de redação não associa o assunto, o tema com os seus conhecimentos já aquiridos ao longo da vida acadêmica e social, como por exemplo se o tema é sobre aborto, não posso pensá-lo apenas sobre o aspecto pscicológico, ou social, ou econômico, mas sim relacioná-lo a todos os aspectos mencionados, mais o conhecimento que tivemos por exemplo em História, como tal assunto vem sendo tratado ao longo dos anos, ou de Geografia, ou de Biologia, e até mesmo de Literatura, talvez um livro lido para esta disciplina pode me dar a dimensão de como o homem se expressa acerca de tal problema.

Na terceira competência verificamos que após associarmos a proposta com o conhecimento já adquirido é o momento de organizar as informações recolhidas, identificas em uma ordem lógica de idéias e opiniões para que o candidato possa se colocar frente a questão. Tal competência verifica a capacidade do estudante planejar, planificar aquilo que irá expressar.

Se a terceira competência verifica o planejamento, a organização de nossas idéias, a quarta competência verificará nossa capacidade de argumentação, ou seja, como aplicamos a técnica apreendida na escola para sabermos partilhar nossa opinião acerca de um determinado assunto; nossa capacidade de criar estratégias para nos fazermos entender e convencer o outro a aderir nossa opinião.

Por fim a última competência deixa claro que pretende perceber a capacidade que temos de participar das questões que nos rodeiam, de forma cidadã, para construirmos um mundo melhor, ou seja, capacidade de criticidade, de clareza, de conhecimento de nossos direitos e deveres enquanto cidadãos. Mostra que não basta repetirmos os discursos instituídos, mas sim nosso discurso deve demonstrar que vemos muito além das aparências, somos capazes de propor soluções, de trocarmos opinião, etc. Enfim não só mostrar que estamos no mundo, mas interferimos no modo como tudo acontece e deixamos nossa marca naquilo que fazemos.

Desejo a todos os participantes uma excelente avaliação e um dia iluminado e produtivo!!

QUEM: Murilo Mendes

''Estou no outro lado do mundo, daqui a cem anos, levantando populações''.

Foi o que disse em 1930 Murilo Monteiro Mendes, esse que foi uma das mais interessantes e controvertidas figuras do mundo literário brasileiro.

Em sua vida há passagens curiosas de acontecimentos inusitados, amava Mozart e ouvia suas músicas de joelhos na mais completa ascese mística, não permitia que os mais íntimos se aproximassem dele nestes momentos e para completar telegrafou a Hitler protestando em nome de Mozart contra o bombardeio de Salzburgo.

"Ontem sou, hoje serei, amanhã fui."

83 A - Grupo:

Allan 02; Hailton 16; Luana 21; Paula 26; Samuel 29

As sem-razões do amor

Eu te amo porque te amo,
Não precisas ser amante,
e nem sempre sabes sê-lo.
Eu te amo porque te amo.
Amor é estado de graça
e com amor não se paga.


Amor é dado de graça,
é semeado no vento,na cachoeira, no eclipse.
Amor foge a dicionários
e a regulamentos vários.


Eu te amo porque não amo
bastante ou demais a mim.
Porque amor não se troca,
não se conjuga nem se ama.
Porque amor é amor a nada,
feliz e forte em si mesmo.


Amor é primo da morte,
e da morte vencedor,
por mais que o matem (e matam)
a cada instante de amor.

Drummond simplesmente Drummond.

Hoje é aniversário de morte deste que foi um dos homens mais sensíveis e brilhantes para expressar por meio das palavras os sentimentos do ser humano, da sua relação com tudo que o rodeia.

Diz Drummond que o AMOR é primo da morte e por mais que seja morto ainda permanece vivo a cada instante. É assim que vejo este poeta, mesmo morto fisicamente, eternamente vivo em nosso cotidiano, pois conseguiu deixar marcas profundas e em nosso cotidiano brota a cada instante Drummond em seus versos.

ORFEU DA CONCEIÇÃO

Os alunos do terceiro ano assistiram nesta semana o filme "Orfeu" de Cacá Diegues adaptado da obra de Vinícius de Moraes Orfeu da Conceição.

O filme guarda semelhanças e diferenças com a obra de Vinícius, mas o que podemos notar é a presença constante das temáticas do poeta emergindo em cada cena do filme tais como: o encontro e o desencontro; a ternura; a paixão do amor e da vida; a valorização do momento "as coisas acontecem de repente, não mais que de repente" e simultaneamente a busca da perenidade. De todos esses temas um deles é o mais latente: a felicidade e a infelicidade, como afirma o poeta: "tristeza não tem fim; felicidade sim".

O filme pode ser a ponte para a leitura mais acurada e saborosa de Vinícius de Moraes, bem como para entender seu estilo, seus temas e como a sensibilidade do homem é aflorada através da expressão, da comunicação, de como o ser se constrói e deixa suas marcas através do que escreve. Em certa medida a obra de Vinícius é seu auto-retrato.

Pode-se perceber também no filme a ligação de Vinícius de Moraes com o Neo-Simbolismo, e depois na audição das músicas e em suas letras a presença do cotidiano, da temática social entrelaçada naquilo que ele fazia de melhor: falar sobre o amor.

Mais informações e resenhas sobre o filme e o texto de Vinícius, acesse os links:

http://www.jobim.com.br/publics/orfeu/prefacio_vin.html

http://www.geocities.com/Wellesley/Atrium/4886/orfeu.htm

http://www.rubedo.psc.br/Cinema/orfeu.html

REFLETINDO: LITERATURA E COTIDIANO

Por Caio (83A-4); Daniel (83A-7); Fernando (83A-11); Kaio (83A-17); Rafael (83A-27)

"Este é tempo de partido,tempo de homens partidos."(Carlos Drummond de Andrade)

Vivemos numa época de terror tal qual a fase passada na segunda fase do modernismo, década de 1930, onde a mentalidade nefasta do nazifascismo era uma vertente que dominava os países europeus e atingiram inclusive o Brasil na pessoa ditatoria de Getulio Vargas.

Hoje, o terror assola a população tanto internacionalmente como também em âmbito nacional. Devemos aproveitar o fato de vivermos em um país onde hoje a democracia dá as cartas e votarmos conscientemente para revertermos essa situação. Aproveitem esta chance pois na época da segunda fase modernista a ditadura privava a todos de terem voz e vez nas decisões referentes ao país.

Apresentaremos em breve os fabulosos conceitos da decada 1930!

CTI SOB NOVA DIREÇÃO

A posse da nova diretoria do Colégio Técnico Industrial aconteceu dia 05/08/2006. A nova direção é constituída pelos professores:

CARLOS AUGUSTO MAGALHÃES - Diretor
EDSON ALBERTO DE ANTONIO - Vice-Diretor, para um mandato de 4 anos.

Desejamos ao diretor e vice uma gestão administrativa de sucesso, crescimento, paz e muitas alegrias.

Profa Maria Regina e Alunos

ATIVIDADES PARA O 3º BIMESTRE - 83 A, B, C e D

Preparar apresentação sobre A segunda fase do modernismo.

O objetivo é fazer um material que atraia o interesse de adolescentes pelas poesias desta época.

Autores: Carlos Drummond de Andrade, Cecilia Meireles, Jorge Lima, Murilo Mendes, Vinícius de Moraes.

Grupos 83A
Turma 73A/83A

Autor: Vinicius de Morais
Luana 22
Izabella 16
Daniele 08
Luciana 23
Guilherme 13


Autor: Caracteristicas Gerais
Rafael 27
Caio 04
Kaio 17
Daniel 07
Fernando 11


Autor: Cecília Meireles
Aline 01
Anne 03
Denis 10
Guilherme 14
Murilo 24


Autor: Carlos Drumond de Andrade
Lais 19
Cintia 06
Camila 05
Thiago 31
Rafael 28


Autor: Murilo Mendes
Alan 02
Hailton 15
Luana 21
Paula 26
Samuel 29


Autor: Jorge Lima
Tadeu 30
Leandro 20
Otavio 25
Danilo 09
Fernando 12

Das utopias

Mário Quintana

Se as coisas são inatingíveis... ora!
Não é motivo para não querê-las...
Que tristes os caminhos, se não fora

A presença distante das estrelas!
(Espelho Mágico)


Neste ano (2006) comemora-se o Centenário deste poeta maravilhoso, ser humano sensível que conseguiu por meio das palavras deixar sua marca no mundo e imortalizar-se.

Vale a pena conhecer sua obra. Ano passado estive em Porto Alegre e fui até o Hotel em que ele morava, onde seu quarto e pertences ainda estão lá conservados para o deleite dos visitantes.

Que vontade de poder tê-lo conhecido pessoalmente! Poder compartilhar não só dos seus escritos, mas de sua presença física.

Site Comemorativo Centenário Mario Quintana
www.estado.rs.gov.br/marioquintana

Para quem gosta de escrever poesias a Casa de Cultura Mário Quintana promove concurso literário, para mais informações acesse o site:
http://www.ccmq.rs.gov.br/novo/principal/index.php

Escola Mário Quintana em Pelotas
http://www.marioquintana.com.br/

O Código Da Vinci (The Da Vinci Code)

Elenco: Andrey Tatou, Tom Hanks, Jean Reno, Ian McKellen, Alfred Molina.
Direção: Ron Howard
Gênero: Suspense
Distribuidora: Buena Vista
Estréia: 19 de Maio de 2006

Sinopse: O Código Da Vinci, tornou-se um fenómeno global, e apresentou a milhões de leitores um mundo misterioso onde Leonardo Da Vinci codificou significados ocultos nos seus quadros; símbolos estranhos estão esculpidos numa remota capela escocesa; e a Igreja Católica e uma antiga sociedade secreta continuam a travar uma batalha velha de séculos para obterem o controle do derradeiro prémio: o Santo Graal.

O filme trata da morte misteriosa do curador do Louvre, que pertencia ao Priorado de Sião, uma sociedade secreta, e guardava o segredo do Santo Graal e de mensagens cifradas sobre o assunto que estariam nas obras de Leonardo Da Vinci. Este não seria um cálice ( como se buscava na Idade Média ), mas a própria Maria Madalena, que teria casado com Jesus e constituído uma linhagem carnal. A partir deste assassinato se desenvolve toda a trama.


Curiosidades: » Os produtores não conseguiram permissão para usar iluminação artificial na Mona Lisa, o que vemos no filme é uma réplica.

» A Sony comprou os direitos de adaptação de 'O Código Da Vinci' por US$ 6 milhões.

» O criador da série '24 Horas', queria comprar os direitos da adaptação para que a trama servisse de base para a 3ª temporada da série. Entretanto Dan Brown recusou todas as propostas feitas, dizendo que não queria que seu livro virasse um programa de TV.

» Na opinião do diretor Ron Howard o ator ideal para interpretar Robert Langdon era Bill Paxton, que não pôde aceitar o projeto devido a conflitos de agenda.

» Russell Crowe, Hugh Jackman, Ralph Fiennes e George Clooney estiveram cotados para interpretar o personagem Robert Langdon.

» Julie Delpy, Sophie Marceau, Virginie Ledoyen, Judith Godrèche, Linda Hardy e Kate Beckinsale estiveram cotadas para interpretar a personagem Sophie Neveu.

» Christopher Eccleston e Ingvar Eggert Sigursson estiveram cotados para interpretar o personagem Silas.

» Terceiro filme em que o diretor Ron Howard e o ator Tom Hanks trabalham juntos. Eles estiveram juntos em 'Splash - Uma Sereia em Minha Vida' e 'Apollo 13'.

» Ron Howard e Paul Bettany já trabalharam juntos em 'Uma Mente Brilhante'.

» O Ministério da Cultura francês permitiu que a equipe de filmagens rodasse cenas no interior do verdadeiro Museu do Louvre.

» 'O Código da Vinci' já vendeu mais de 45 milhões de exemplares em todo o mundo.

Fonte: http://www.cinepop.com.br/filmes/codigodavinci.htm

DEPOIS DE ASSISTIRMOS AO FILME E DISCUTIRMOS EM SALA DE AULA. DEIXE AQUI SUA OPINIÃO SOBRE A POLÊMICA DO LIVRO E DO FILME.

SUGESTÃO PARA LER E OUVIR

Esse livro de contos de Machado de Assis notabilizou-se por dominar a análise pisicológica, dissecando a alma humana em busca de sua essência.

E uma introdução prazerosa ao mundo deste notável escritor Brasileiro.

Autor(res): Machado de Assis Locutor(res): Paulo Pereira Editora: Volume

BRASIL ESTRÉIA COPA 2006 COM VITÓRIA E GOL DE KAKÁ

Mas que beleza é uma partida de futebol!!!

Que emocionante ver nosso time ganhar uma partida de futebol. Dê sua opinião sobre a estréia do Brasil na Copa 2006.

E VAMOS AO HEXA!!!!

PRIMEIRA APRESENTAÇÃO DAS PESQUISAS ESTATÍSTICAS DESENVOLVIDAS EM 2006 NO CTI

Teve início, hoje, as apresentações dos trabalhos de pesquisa estatística dos grupos dos primeiros anos do curso de informática.

Os trabalhos trouxeram dados de temas importantes de nosso cotidiano tais como: aborto, bulling, adaptações de filmes, stress na adolescência, namorar ou ficar, jovens nas eleições, violência contra a mulher, computador para todos, transtorno de dependência da internet, entre outros.

As pesquisas mostram a iniciativa de professores e alunos no sentido de fomentar, flexibilizar e promover a transdisciplinaridade de campos afins. Além disso, desenvolvem meios para enfrentar o desafio da qualidade de ensino e a resolução de problemas educacionais, aliando a autonomia à construção de consensos.

Interessante e fundamental é a promoção e o incentivo da pesquisa já no ensino médio e técnico que visa promover o crescimento do aluno, pois por meio da pesquisa pode-se avaliar necessidades, adquirir informações mais consistentes, promover informações e ações, além de levar o aluno a amadurecer para tomar decisões de forma acertiva e pautadas na ciência e não no "achismo".

PARABENIZAMOS OS PROFESSORES E ALUNOS POR MAIS ESTE GOOOOOOLLLLLL NO PLACAR DO JOGO DO CONHECIMENTO E DA VIDA.

POSSO MORRER PELO MEU TIME, SE ELE PERDER, QUE DOR IMENSA.

Este é o lema dos alunos do 72A do Colégio Técnico Industrial, que no dia 13/06/2006, estréia do Brasil na Copa do Mundo, vieram todos vestidos a caráter, com as cores da bandeira do país (que estava lá também, na janela da sala de aula). Além das roupas e bandeiras, havia objetos verde e amarelo, como o cabelo pintado do aluno Gabriel Belém. Gabriel mostrou seu patriotismo, pois sempre se apresentou muito sério e quieto em sala de aula, mas em se tratando de futebol...

A sala do 72A emana muitas energias positivas para o jogo de logo mais às 16 horas. Todos estarão reunidos na casa da aluna Thais Hamer para assitir o jogo e torcer para o nosso Brasil.

E vamos ao nosso HEXA!!!

NOTÍCIAS DO MEIO AMBIENTE

Folha de São Paulo - Caderno Ciência - 08/06/2006


Austrália tem ecossistema fóssil de 3,5 bilhões de anos

"Recife" primitivo feito por micróbios é a evidência mais antiga de vida na TerraAchado indica que seres vivos primordiais preferiam ambiente marinho ameno e que vida já era diversificada desde o início da evolução.

Leia matéria completa no link http://www1.folha.uol.com.br/fsp/ciencia/fe0806200601.htm

FUTEBOL E BLOG

Outro blog interessante para acompanhar é o SEM PRELIMINARES Blog do Paulo Sampaio. Embora o jornalista e blogueiro faça uma ressalva de que seus colegas de redação afirmam que blog é literatura trash, mesmo assim Paulo irá arriscar-se nos meandros da blogosfera.

CLIQUE EM:

http://paulosampaio.folha.blog.uol.com.br/

COTIDIANO DA COPA 2006

Você quer ficar por dentro do cotidiano da Copa 2006 na Alemanha?

Visite o blog da Soninha, colunista da Folha de São Paulo, que esta registrando os acontecimentos cotidianos de sua viagem a Alemanha.

CLIQUE NO LINK:

http://blogsoninha.zip.net/

VOCÊ E O MEIO AMBIENTE

Dez Motivos para Consumir Produtos Orgânicos

1. Evita problemas de saúde causados pela ingestão de substâncias químicas tóxicas. Pesquisas e estudos tem demonstrado que os agrotóxicos são prejudiciais ao nosso organismo e os resíduos que permanecem nos alimentos podem provocar reações alérgicas, respiratórias, distúrbios hormonais, problemas neurológicos e até câncer.

2. Alimentos orgânicos são mais nutritivos. Solos ricos e balanceados com adubos naturais produzem alimentos com maior valor nutritivo.

3. Alimentos orgânicos são mais saborosos. Sabor e aroma são mais intensos - em sua produção não há agrotóxicos ou produtos químicos que possam alterá-los.

4. Protege futuras gerações de contaminação química. A intensa utilização de produtos químicos na produção de alimentos afeta o ar, o solo, a água, os animais e as pessoas. A agricultura orgânica exclui o uso de fertilizantes, agrotóxicos ou qualquer produto químico; e tem como base de seu trabalho a preservação dos recursos naturais.

5. Evita a erosão do solo. Através das técnicas orgânicas tais como rotação de culturas, plantio consorciado, compostagem, etc., o solo se mantém fértil e permanece produtivo ano após ano.
6. Protege a qualidade da água. Os agrotóxicos utilizados nas plantações atravessam o solo, alcançam os lençóis d'água e poluem rios e lagos.

7. Restaura a biodiversidade, protegendo a vida animal e vegetal. A agricultura orgânica respeita o equilíbrio da natureza, criando ecossistemas saudáveis. A vida silvestre, parte essencial do estabelecimento agrícola é preservada e áreas naturais são conservadas.

8. Ajuda os pequenos agricultores. Em sua maioria, a produção orgânica provém de pequenos núcleos familiares que tem na terra a sua única forma de sustento. Mantendo o solo fértil por muitos anos, o cultivo orgânico prende o homem à terra e revitaliza as comunidades rurais.

9. Economiza energia. O cultivo orgânico dispensa os agrotóxicos e adubos químicos, utilizando intensamente a cobertura morta, a incorporação de matéria orgânica ao solo e o trato manual dos canteiros. É o procedimento contrário da agricultura convencional que se apoia no petróleo como insumo de agrotóxicos e fertilizantes e é a base para a intensa mecanização que a caracteriza.

10. O produto orgânico é certificado. A qualidade do produto orgânico é assegurada por um Selo de Certificação. Este Selo é fornecido pelas associações de agricultura orgânica ou por órgãos certificadores independentes, que verificam e fiscalizam a produção de alimentos orgânicos desde a sua produção até a comercialização. O Selo de Certificação é a garantia do consumidor de estar adquirindo produtos mais saudáveis e isentos de qualquer resíduo tóxico. No Brasil existem 45 produtores com o selo orgânico fornecido pelo IBD (Instituto Biodinâmico de Desenvolvimento Rural).

Fonte: Ambiente Brasil

MEIO AMBIENTE E TECNOLOGIA

Começaram os preparativos para a Semana do Colégio de 2006 e o tema este ano é MEIO AMBIENTE E TECNOLOGIA.

Na disciplina de LPL trataremos deste tema envolvendo a leitura, reflexão e redação que serão postadas neste blog. Para começarmos a pensar nesta questão, acredito que a primeira reflexão deva ser sobre A cidadania ambiental entre os adolescentes do CTI.

Você conhece o meio ambiente em que vive?

Qual sua relação com ele?

Quais são os aspectos positivos/negativos da cultura ambiental do CTI?

Qual a cultura interna ambiental dos adolescentes do Colégio Técnico Industrial?

Como cada um de vocês percebem, reagem e respondem às ações sobre o ambiente que o cerca?

Você conhece a FAUNA, FLORA, RECURSOS HÍDRICOS, OCUPAÇÃO DO SOLO, POPULAÇÃO, LIXO, SANEAMENTO, CONDIÇÕES CLIMÁTICAS, DESPERDÍCIO, ou seja, tudo o que envolve o ambiente que o cerca?

Galera do segundo ano...

O estudo do pronome foi realizado nas últimas aulas. Para saber mais veja os links:

http://www.priberam.pt/dlpo/gramatica/gramatica55.aspx

http://www1.folha.uol.com.br/folha/fovest/relativo.shtml

http://www.brazilianportugues.com/index.php?idcanal=502

Em estudo ORAÇÕES COORDENADAS, para se exercitar e ver dicas acesse os links.

http://tvthb.img.terra.com.br/212688.jpg


http://www.graudez.com.br/portugues/ch05s02s01.html


http://www.priberam.pt/dlpo/gramatica/gramatica55.aspx

NOTÍCIAS DO MUNDO DA COPA DE FUTEBOL 2006

Manchetes na Mídia Digital

Folha UOL
Essencial no quarteto, Kaká ganha elogios de Parreira após goleada

Contra time inexpressivo, Brasil goleia e mantém tabu em jogos não-oficiais
http://www1.folha.uol.com.br/folha/esporte/ult92u102082.shtml


Estadão
Jogos amistosos para a Copa agitam a Europa nesta quarta
http://www.estadao.com.br/esportes/copa2006/noticias/2006/mai/31/35.htm


Terra
AGORA: jogadores do Brasil falam antes de sessão de treinos em Weggis, na Suíça.
http://esportes.terra.com.br/futebol/copa2006/

Blog do Roberto Carlos
Mais um jogo treino!
http://www.terra.com.br/esportes/copa2006/blogs/robertocarlos/index.htm

Blog do Moraci Santana
Teste válido
http://www.terra.com.br/esportes/copa2006/blogs/moraci/index.htm


E O MUNDO REAL QUAL SERÃO AS MANCHETES E NOTÍCIAS QUE ESTÃO EM EVIDÊNCIA HOJE!!!

COMO ESTARÁ NOSSO PLACAR NOS JOGOS DA VIDA REAL!!!

PESQUISE E VERIFIQUE QUAL A IMPORTÂNCIA DADA PELA MÍDIA AS NOTÍCIAS DA VIDA REAL COM OS DESTAQUES DO FUTEBOL.

MUDANÇAS NO VESTIBULAR - FUVEST/ 2007

A aprovação do Programa de Inclusão Social da USP (Inclusp), que objetiva ampliar o acesso de alunos da rede pública na universidade, provocou mudanças no conteúdo cobrado no vestibular.

A partir deste ano (2007) serão de 90 questões, e não mais 100 como antes. As questões não serão mais divididas em disciplinas (Português, Matemática, etc...), mas sim questões interdisciplinares que cobrem o raciocínio lógico do estudante, além disso serão mais abrangentes que as anteriores. O tempo de duração da avaliação permanece o mesmo: 5 horas.

Outra novidade é uma proposta, feita pela USP, de implantação de um sistema de avaliação seriada do ensino médio público.

Mais informações, acesse os links:

noticias.usp.br/acontece/obterNoticia?codntc=12469 - 15k -

www.sejabixo.com.br/2005/ default3.asp?s=mural2.asp&id=8262 - 50k -

www.editoranucleo.com.br/apoioaoaluno/apofuvest.htm - 15k -

ATENÇÃO PARA O USO DO ADJETIVO

Emprego do Adjetivo

a) Mais pequeno
Pode ser usado em qualquer circunstância,

Mais grande
Só pode usar na comparação de qualidades de um mesmo ser

Exemplos:
Antônio é mais grande que fraco.

Magna é mais grande que pequena.

Atenção

Também podemos usar MAIS BOM e MAIS MAU quando se comparam qualidades de um mesmo ser:

Exemplo:
Ronaldo é mais bom que ingênuo.

Magana é mais má que boa.

b) SUPERIOR e INFERIOR
em se tratando de norma culta, não admitem a anteposição de MAIS ou MENOS (mais superior, menos inferior)

Já MAIS RUIM E MENOS RUIM. Porém são combinações boas.


c) Podemos usar o ADJETIVO com valor de SUBSTANTIVO . Para tanto, basta colocar antecedendo de um artigo, ou seja, basta colocar um artigo antes do adjetivo.

Exemplo:

"O pouco com Deus é muito".
"Devemos contemplar o azul do céu".
"Precisamos conservar o verde" .

Nesses casos: pouco, azul ,verde, são adjetivos substantivados.

d) Implica mudança de significado a ANTEPOSIÇÃO ou a POSPOSIÇÃO de alguns adjetivos aos substantivos;

Exemplo:

Alto funcionário = funcionário de posição elevada
Funcionário Alto = funcionário de alta estatura
Bela moça = moça de bons princípios
Moça bela = moça bonita
Bom homem = homem de grandes virtudes
Homem bom = homem bondoso, de bom coração
grande homem = homem eminente
homem grande = homem alto
pobre gente = gente infeliz
gente pobre = gente sem recurso
santo homem = homem puro
homem santo = homem miraculoso
velho amigo = amigo de há muito
amigo velho = amigo idoso.

Fonte: http://www.brazilianportugues.com/index.php?idcanal=452

Quer saber mais sobre o ADJETIVO visite o BAIRRO DA MORFOLOGIA, na rua PERFUMARIA DO ADJETIVO, na civitas:

http://www.canalkids.com.br/cultura/gramatica/perfumaria.htm

ROMANTISMO - PROSA - JOSÉ DE ALENCAR


Você que está estudando o Romantismo na prosa, temos o escritor José de Alencar como um de seus maiores ícones. Quer conhecê-lo melhor? Então, veja a dica de leitura de sua biografia.


Livro:
José de Alencar: o Poeta Armado do Século XIX
Autor: Antonio Edmilson M. Rodrigues
Editora FGV



A biografia do escritor é centrada na seguinte tese defendida pelo historiador Antonio Rodrigues: de que era um intelectual vivendo em uma sociedade imperial com base escravista, ou seja, era uma personalidade incomum para a sua época.

UM POUCO DE LUÍS FERNANDO VERÍSSIMO



O QUASE

Ainda pior que a convicção do não e a incerteza do talvez, é a desilusão de um quase. É o quase que me incomoda, que me entristece, que me mata trazendo tudo que poderia ter sido e não foi. Quem quase ganhou ainda joga, quem quase passou ainda estuda, quem quase morreu está vivo, quem quase amou não amou.

Basta pensar nas oportunidades que escaparam pelos dedos, nas chances que se perdem por medo, nas idéias que nunca sairão do papel por essa maldita mania de viver no outono. Pergunto-me, às vezes, o que nos leva a escolher uma vida morna; ou melhor não me pergunto, contesto.

A resposta eu sei de cor, está estampada na distância e frieza dos sorrisos, na frouxidão dos abraços, na indiferença dos "Bom dia", quase que sussurrados. Sobra covardia e falta coragem até pra ser feliz.

A paixão queima, o amor enlouquece, o desejo trai. Talvez esses fossem bons motivos para decidir entre a alegria e a dor, sentir o nada, mas não são. Se a virtude estivesse mesmo no meio termo, o mar não teria ondas, os dias seriam nublados e o arco-íris em tons de cinza. O nada não ilumina, não inspira, não aflige nem acalma, apenas amplia o vazio que cada um traz dentro de si.

Não é que fé mova montanhas, nem que todas as estrelas estejam ao alcance, para as coisas que não podem ser mudadas resta-nos somente paciência porém, preferir a derrota prévia à dúvida da vitória é desperdiçar a oportunidade de merecer.

Pros erros há perdão; pros fracassos, chance; pros amores impossíveis, tempo. De nada adianta cercar um coração vazio ou economizar alma. Um romance cujo fim é instantâneo ou indolor não é romance.

Não deixe que a saudade sufoque, que a rotina acomode, que o medo impeça de tentar. Desconfie do destino e acredite em você. Gaste mais horas realizando que sonhando, fazendo que planejando, vivendo que esperando porque, embora quem quase morre esteja vivo, quem quase vive já morreu.

PASQUALE EM: NOSSA LÍNGUA PORTUGUESA


Uso do "por que"



Vejamos um trecho da canção "Pedacinhos", de Guilherme Arantes:


Pra que tornar as coisas tão sombrias na hora de partir?
Por que não se abrir?


Se o que vale é o sentimento e não palavras quase sempre traiçoeiras e é bobeira se enganar.


Nessa canção, Arantes usa a frase "Por que não se abrir?". Esse "por que" é separadíssimo! Toda vez que for possível substituir o "por que" por "por qual razão" ou "por que razão", ele deve ser escrito separado: por que não se abrir, por qual razão não se abrir, serve este trecho da canção "Coisa Mais Linda", de Carlos Lyra:



... Coisa mais linda é você assim justinho você - eu juro -eu não sei por que você não me quer mais...



"Eu não sei por que você não me quer mais" equivale a dizer "eu não sei por qual razão você não me quer mais". Sempre que a troca for possível, escreva "por que" separado.


Fonte: http://www.tvcultura.com.br/aloescola/linguaportuguesa/problemasgerais/usodoporque.htm

HOJE É DIA DE FUTEBOL

Final de maio, notícias se espalham pelas mídias e anunciam os jogos, a configuração da COPA DE FUTEBOL 2006 na Alemanha. A vida cotidiana começa a respirar futebol, sonhar futebol, trabalhar futebol, enfim todas as atençãos passam a ser a BOLA, JOGADORES, JOGOS. E todo dia passar a ser de FUTEBOL.

Muitos aproveitam a oportunidade para fazer com que determinados discursos possam silenciar, principalmente nas questões políticas, econômicas. Assim, passamos a nos deixar envolver pela emoção do jogo e esquecemos da triste realidade que nos cerca: violência, barbárie, miséria, fome, inflação, entre tantas outras agruras.

Nos vestimos para o jogos, nos preparamos para torcer, gritamos com o gol, ralhamos com a perda da partida e nos esquecemos de PENSAR.

Será que poderíamos viver este momento legal da COPA DO MUNDO DE FUTEBOL e ao mesmo tempo conseguir não nos deixar entorpercer pela emoção e viver a realidade de maneira consciente e presente??

Como poderíamos fazer isso???

Abaixo a música da banda Skank e um convite a refletirmos sobre a situação que nos encontramos e como iremos participar dela. DEIXE SUA OPINIÃO!!!

PARTIDA DE FUTEBOL
Skank

Bola na trave não altera o placar
Bola na área sem ninguém pra cabecear
Bola na rede pra fazer um gol
Quem não sonhou ser um jogador de futebol?
A bandeira no estádio é um estandarte
A flâmula pendurada na parede do quarto
O distintivo na camisa do uniforme
Que coisa linda, é uma partida de futebol


Posso morrer pelo meu time
Se ele perder, que dor, imenso crime
Posso chorar se ele não ganhar
Mas se ele ganha, não adianta
Não há garganta que não pare de berrar
A chuteira veste o pé descalço
O tapete da realeza é verde
Olhando para bola eu vejo o sol
Está rolando agora, é uma partida de futebol

O meio campo é lugar dos craques
Que vão levando o time todo pro ataque
O centroavante, o mais importante
Que emocionante, é uma partida de futebol

O goleiro é um homem de elástico
Só os dois zagueiros tem a chave do cadeado
Os laterais fecham a defesa
Mas que beleza é uma partida de futebol

Bola na trave não altera o placar
Bola na área sem ninguém pra cabecear
Bola na rede pra fazer um gol
Quem não sonhou ser um jogador de futebol?

O meio campo é lugar dos craques
Que vão levando o time todo pro ataque
O centroavante, o mais importante
Que emocionante, é uma partida de futebol !

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E as perguntas que não querem calar!!!


Você pode morrer pelo seu irmão, seu vizinho, pelo injustiçado, por qualquer ser humano?
As mortes dos suspeitos, dos civis, dos policiais, dos bandidos foi uma DOR IMENSA para você?

O lugar dos craques é no meio do campo e são eles que levam o time para o ataque, o centroavante é o mais importante e VOCÊ quem é nesta história?

Qual a sua posição no jogo da vida?

Quem você conduz e para que lugar?

REFLETINDO SOBRE A VIOLÊNCIA E A INSEGURANÇA EM SÃO PAULO

Sites interessantes:

http://www.rafael.galvao.org/2006/05/a_culpa_e_de_alckmin.php

http://paniconapolitica.blogspot.com/

http://www.araujosam.net/2006/05/20/o-preco-dos-politicos/

http://otirgo.blogspot.com/

QUER ENTRAR PARA A FACULDADE?

PROUNI e ENEM AJUDAM VOCÊ A REALIZAR ESTE SONHO.

INSCRIÇÕES:

PROUNI - 15/5 a 09/06/2006
ENEM - 02/05 a 02/06/2006

Inscrição por meio da internet, entre no site:

http://www.enem.inep.gov.br/inscricao/

http://prouni-inscricao.mec.gov.br/prouni/inf_est.shtm

Obs: A foto é da Usp.

Semana Guimarães Rosa oferece atividades culturais ao público em São Paulo


O romance Grante Sertão: Veredas, de João Guimarães Rosa, comemora neste mês 50 anos de lançamento. Para celebrar a data, a Secretaria Municipal de Cultura realiza na Biblioteca Alceu Amoroso Lima, entre os dias 15 e 26, a Semana Guimarães Rosa, com apresentações de teatro, música, dança, contadores de histórias e oficina de leitura.


Serviço:Data: 15 a 26 de maio.Preço: grátisLocal: Biblioteca Alceu Amoroso Lima Av. Henrique Schaumann, nº 777 - Pinheiros Fone: 3082-5023Parque do Ibirapuera - Bosque da LeituraAv. República do Líbano, 1.151, portão 7

Fonte http://www.guiadasemana.com.br/noticias.asp?ID=4&cd_news=14355

PRODUÇÃO LITERÁRIA: LEITURA E INTERPRETAÇÃO DA 'HISTÓRIA' E DO COTIDIANO AO LONGO DOS SÉCULOS.

Estudar a produção literária envolve o conhecimento da 'História' e das relações do indivíduo com os acontecimentos que ocorreram com o passar do tempo.

A literatura revela o cotidiano a forma de pensar e viver do ser humano. Ninguém escreve do nada, tudo passa pela lente do processo da vida e de seus discursos que constroem o que somos hoje e o que poderemos ser amanhã.

Um exemplo é a Prosa Romântica que de certa forma retrata os problemas e as agrugas vividas no século XIX. A pintura acima de Eugène Delacroix, é a imagem mais acabada do espírito revolucionário romântico, qual seja: a luta pela LIBERDADE.

Tal luta traz a tona discussões sobre vários tipos de relações: liberdade vs cativeiro; individualismo vs ação coletiva. Acontecimentos tais como a Abolição da Escravatura, a Guerra do Paraguai, o início da República e o advento do Patriotismo, ou seja a busca por algo que simbolize o que é brasileiro, daí o herói idealizado, os mitos. Tudo isso revela o que somos hoje.

Ao olhar para os acontecimentos do nosso cotidiano, podemos perceber o resultado de todo este processo de construção do brasileiro na política, na economia, no social, no cultural e no estético.

A PRESENÇA DO COTIDIANO NA POESIA CONTEMPORÂNEA

Segunda-feira santa

Hoje não acordei com a familiar primeira marcha dos autos.
Meu pai ecoava:
“ Incendiaram ônibus na cidade!”
Na minha zonzeira, sonhava como faria para ir.

Por Elisa Andrade Buzzo in http://caliope.zip.net/

SÃO PAULO EM CLIMA DE TERROR

EM CLIMA DE TERROR

As últimas notícias nas mídias mostram o Estado de São Paulo em plena calamidade. Ontem (15/05/2006) foram suspensas as aulas, o transporte parou de funcionar e o caos, principalmente na capital, se fez presente.

O crime organizado no final de semana apresentou sua força e deixou claro a todos que não estão para brincar. Pesquise na internet as notícias e os textos opinativos sobre este acontecimento e dê também sua opinião.


Sugestões de blogs jornalísticos:

http://observatorio.ultimosegundo.ig.com.br/blogs.asp?id_blog=4 (Observatório da Imprensa)

http://observatorio.ultimosegundo.ig.com.br/blogs.asp?id_blog=3 (Observatório da Imprensa)

http://noblat1.estadao.com.br/noblat/visualizarConteudo.do (Blog do Noblat)

http://marcelotas.blog.uol.com.br/ (Blog do Marcelo Tas)

http://josiasdesouza.folha.blog.uol.com.br/ (Blog do Josias)

http://uolpolitica.blog.uol.com.br/