Leituras Obrigatórias

Segue abaixo a lista dos livros que integram as leituras obrigatórias de 2010 para os terceiros anos:

• Vidas Secas - Graciliano Ramos.
• Capitães de Areia - Jorge Amado.
• Antologia Poética (com base na segunda edição aumentada) - Vinicius de Moraes.

MEDIDAS EXTREMAS - ATIVIDADE 83C

Assistimos ao filme "Medidas Extremas", que trata dos dilemas da ética médica e nos faz refletir sobre a importância dela em nossa vida cotidiana.

Faça uma reflexão sobre o que você assistiu e depois redija um texto respondendo aos seguintes questionamentos:

No filme quais os princípios básicos que serviram de apoio a decisão do médico quanto a escolher para qual paciente a sala cirúrgica poderia ser utilizada? Quais critérios auxiliaram sua escolha?

O que a enfermeira quis dizer ao criticá-lo por haver feito uma escolha moral?

Qual o grau de autonomia dos sujeitos da pesquisa sobre a qual o filme se desenvolve?

Você acredita que os fins justificam os meios? Justifique sua resposta.

Como "julgar" as pessoas envolvidas para que a pesquisa prosseguisse, mesmo comprometendo vidas?

O que pensa sobre a questão da solicitação por receitas médicas, quando se percebe que se trata de dependência?

Como lidar com resultados quando não confiamos nos profissionais que o fizeram?

Se você estivesse no lugar de Guy (o médico residente), se envolveria tão profundamente no problema?

Antes de responder as questões acima procure pesquisar sobre:

O que é ética?

O que é preciso fazer para ser ético?

Em que medida a ética é importante para nossa vida pessoal, social, acadêmica, política?

PARNASIANISMO E SIMBOLISMO

O Parnasianismo é o movimento que teve por objetivo principal a lapidação da forma, preocupou-se com a técnica: o metro, o ritmo, a rima, enfim com a perfeição formal. Para tanto buscou a palavra exata, a descrição imparcial dos fênomenos naturais e dos fatos históricos. Assim, tem-se a arte pela arte, a perfeição formal e o olhar impessoal para o objeto do poema.

Procure navegar na internet e ler as poesias parnasianas, observando as características elencadas. Depois disso, eleja uma poesia, faça sua interpretação e análise, postando no comentário dessa atividade. Procure responder nesse comentário qual a relação entre Parnasianismo e Poesia Concreta.

O Simbolismo, segundo Moréas, seu caráter essecial consiste em nunca conceber a Ideia em si [...] os quadros da natureza, as ações dos humanos, todos os fenômenos concretos não poderiam, eles próprios, manifestar-se: é que são aparências sensíveis destinadas a representar suas afinidades esotéricas com Ideias primordiais".

Pesquise na rede tudo o que puder sobre o Simbolismo, leia poesias, veja comentários e etc. Depois, escolha uma poesia simbolista interprete-a e a analise, postando em seguida seu comentário.

Links interessantes:

http://palavrastodaspalavras.wordpress.com/2008/05/29/olavo-bilac-alberto-de-oliveira-e-raimundo-correa-o-trio-parnasianista-do-brasil-pela-editoria/

http://www.grupoescolar.com/materia/simbolismo.html

http://vivaverve.wordpress.com/2007/09/29/cruz-e-sousa-no-sarau-benedito/

POESIA - GERAÇÃO PÓS 1945

"Fiz sempre poesia como uma luta em busca do sentido das coisas, do sentido da própria vida e da literatura e, ao mesmo tempo, como a necessidade de resgatar a experiência da vida, de não deixar que ela se perca." Ferreira Gullar

"Creio que uma das bases da minha poesia sempre foi [...] essa coisa visual. Sempre achei que a linguagem, quanto mais concreta, mais poética. Palavras como melancolia, amor, cada pessoa entende de uma maneira. Se usar palavras como maça, pedra ou cadeira, elas invocam imediatamente ao leitor uma reação sensorial." João Cabral de Melo Neto

Atividade:

Navegar na internet procurando investigar nos sites como a poesia da geração pós 1945 é apresentada e quais os principais comentários feitos acerca dessa produção poética. Procure visitar o site http://www.poesiaconcreta.com.br/ e entender como concretismo surgiu e, de que maneira ainda, é produzido hoje. Depois responda:

1. E que medida o concretismo inovou a poesia. Quem são as maiores expressões desse tipo de produção poética?

2. Como se dá o trabalho poético que cruza várias linguagens, concomitantemente, e quais seus efeitos de sentido?

3. A poesia concreta ainda é atual? Onde podemos percebê-la em nossa sociedade?

4. Qual a importãncia da produção literária de João Cabral de Melo Neto e Ferreira Gullar? Em que medida suas produções refletem o engajamento político e ideológico?

5. De que forma, ainda hoje, a poesia desses autores influenciam o modo de pensar de nossa sociedade?

GERAÇÃO 1945 - POESIA CONCRETA

A poesia concreta trouxe à cena literária brasileira uma proposta radical de experimentação com a forma que propunha incorporar à poesia os signos da sociedade moderna, aliando a exploração de aspectos formais e a observação da crítica.

A poesia intimista deveria ser substituída pela concretude das palavras, utilizadas no seu aspecto verbi-voco-visual (semântico, sonoro e visual).

Faça uma pesquisa na internet sobre o concretismo, leia várias poesias concretas, eleja uma delas como a mais interessante e interprete-a. Depois faça seu comentário.

Sugestão de link para leitura http://www.poesiaconcreta.com.br/ e o site de Haroldo de Campos http://www2.uol.com.br/haroldodecampos/flash.htm .

Bom trabalho!!

Proposta de Redação

Rio Grande do Sul 1910. Em uma comunidade rural composta por imigrantes italianos, dois casais muito amigos se unem para poder sobreviver e decidem morar na mesma casa. Mas o tempo faz com que a esposa (Patricia Pilar) de um (Alexandre Paternost) se interesse pelo marido da outra (Glória Pires), sendo correspondida. Depois de algum tempo, os amantes decidem fugir e recomeçar a vida em outro lugar. Deixam seus parceiros para trás, que viverão uma experiência dramática e constrangedora, mas nem por isso desprovida de romance, pois decidem também se acertarem e constituírem outra família.

Atualmente, novos conceitos sobre o amor e o tipo de relacionamento humano tem circulado na mídia em geral. Um deles é o Poliamor e outro a Monogamia em série. De acordo com a aula de 19/10/2009, depois de ter assistido ao filme e discuti-lo, faça um redação argumentativa sobre o conceito de amor e relacionamento amoroso vem se transformando ao longo do tempo e com tudo isso cria efeito de sentidos em relação as questões morais, religiosas, sociais e ideológicas.

PRODUÇÃO DE TEXTO 83B 83C 83D

Proposta dada em sala de aula: "O petróleo da camada pré-sal abrirá ao país as portas do futuro", como você se posiciona diante da afirmação da ministra-chefe da Casa Civil, Dilma Roussef?

Antes de fazer sua redação você deve fazer uma pesquisa na internet e procurar argumentos prós e contra a exploração do pré-sal no Brasil.

Deixe no comentário os argumentos mais contundentes que fizer.

Bom trabalho.

ATENÇÃO! VEJA VÍDEO SOBRE OBRA DE VINÍCIUS DE MORAES

Para o vestibular de 2009 e 2010 uma das obras obrigatórias de leitura para o vestibular é a Antologia Poética de Vinícius de Moraes.

Clique o link abaixo e assista ao vídeo sobre a obra e o autor:

http://www.mundovestibular.com.br/articles/6277/1/Veja-video-com-resumo-de-Antologia-Poetica-de-Vinicius-de-Moraes-/Paacutegina1.html

DICAS PARA ESCREVER BEM

Nosso colega do 83 D Tamanaka sugeriu vermos o site http://www.osvigaristas.com.br/textos/listas/27-dicas-para-escrever-bem-34.html que oferece dicas bem humoradas para se escrever bem. Vale a pena conferir.

O ROMANCE DE 1930 - ATIVIDADE 83B, 83C e 83D

Conforme estudado em sala de aula, por meio do livro didático Português: Contexto, interlocução e sentido - Volume 3, faça uma releitura de todo o capítulo 5 - parte de Literatura - e dos exercícios realizados e depois faça a proposta da página 133. Siga as instruções do arquivo linkado abaixo:

Instruções para abrir arquivo:

1. Clique no link. Em seguida coloque a senha ctilpl (todas as letras em minúscula) para ter acesso ao arquivo ROMANCE.1930, o qual contém todas as intruções acerca da atividade a ser realizada.

http://discovirtual.uol.com.br/disco_virtual/reginamomesso/CTILPL/ROMANCE1930

TRABALHO DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA - 82B

• As Cidades e as Serras - Eça de Queirós
• Dom Casmurro - Machado de Assis

1. Grupo de até 4 componentes
2. Pesquisa
3. Power Point:

• Biografia (Síntese)
• Análise e resumo da obra (Capítulo por capítulo)
• Estrutura da obra (Foco narrativo, espaço, tempo, enredo, personagens, climax, desfecho)
• Estilo da época e individual (Do autor)
• Problemática e principais temas
• Referências

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Grupos:

1. Dom Casmurro:

• Matheus G., Paula, Maisa e Renato;
• Mariana, Juliana e Debora;
• Tathiana, Renan, Azael e Matheus F.;
• Isabela, Karl, Lucas e Carlos.

2. As cidades e as Serras:

• Maria Luiza, Larissa, Ananda e Wellington;
• Pedro Augusto, Caio, Rafael e João Vitor;
• César, Josué, Felipe e Vinícius;
• Adinilson e Paulo Matheus.

RELATO, E.MAIL, CARTA PESSOAL, DIÁRIO

Nas aulas de redação estudamos textos da ordem do relatar, os quais comportam os gêneros pertencentes ao domínio social da memorização e documentação das experiências humanas, situando-as no tempo.

Exemplos de gêneros da ordem do relatar encontramos: o relato de experiências vividas, diários íntimos, diários de viagem, notícias, reportagens, crônicas jornalísticas, relatos históricos biografias, autobiografias, testemunhos, etc.

Na Internet podemos encontrar muitos desses gêneros da ordem do relatar. O site http://www.blogger.com/www.museudapessoa.com.bré um espaço virtual que contêm relatos de experiências vividas, relatos históricos, entre outros. Outro site é o Portal do Envelhecimento http://www.portaldoenvelhecimento.net/principal/principal.htm, que possui vários espaços para relatos "de pessoas idosas" e "para pessoas idosas". O blog da Vovó Neuza é um diário íntimo de uma senhora muito simpática, excelente escritora que relata suas experiências de vida, o endereço do blog é http://vovoneuza.blogspot.com/.

Sua tarefa será fazer uma visita a cada um desses sites e observar os gêneros do relatar existentes nos sites, eleger o mais interessante e fazer um relato seu sobre esta navegação.

Trabalho de Revisão de Conteúdo - LPL

Abaixo link para download da lista dos grupos que farão apresentação dos trabalhos de revisão de LPL.

O trabalho será apresentado em multimídia na Sala 01, na semana de 16/02 a 21/02.

Tópicos obrigatórios:

• Contexto sócio-histórico-ideológico.
• Características do movimento.
• Principais autores ( estilo, características e obras ).
• Análise de textos.

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Instruções para o download :

1) Acesse o link: gaveta.net

2) Faça o Login com os seguintes dados:

Nome de Utilizador: ctiedutec

Palavra Passe: ctiedutec

3) Clique sobre a pasta Arquivos que se encontra na lateral esquerda da página.

4) Selecione o arquivo desejado.

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NeoGame

“NeoGame” é um jogo composto por um programa de computador e por um “tabuleiro”, onde o objetivo é ligar corretamente o começo ao fim de cada uma das palavras criadas por Guimarães Rosa. Caso a ligação esteja correta, serão mostrados na tela do computador o significado, tipo de formação e o trecho onde se encontra o neologismo na obra “Sagarana”. Não perca esta neoexperiência!

Para saber mais, clique aqui.

Você também pode visualizar algumas fotos do jogo, clicando aqui.

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Criadores: Debora(9), Juliana(16), Letícia(18), Mariana(21), Matheus(23) e Paula(24)

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Turma: 71B/81B

(Painel - NeoGame)

O Duelo

O jogo é feito de um conto de Sagarana, O Duelo.

Um jogo super legal e divertido que você  e toda sua família vai amar.

O jogo é constituído de perguntas e respostas feitas em cima do tema. Por isso antes de jogar leia as instruções atentamente.

Um jogo que vai testar seu nível de conhecimento  e que você não vai mais querer para de jogar.

E ai ta esperando o que? Jogue e divirta-se!

 

Clique aqui para fazer o download.

Criadores: Cauê(8), João(15) e Roger(32).

Turma: 71B/81B

Sagaranix

Este é um jogo revolucionário. Com base em assuntos do conto Sagarana de Guimarães Rosa, e dos neologismos da língua portuguesa, sua intenção é auxiliar na educação do jovem, de uma forma mais divertida. Seu funcionamento consiste em perguntas sobre os temas, diretamente ao usuário, em que ele deve clicar na resposta certa para avançar as fases do jogo.

Clique aqui para fazer o download.

Criadores: Caio(6), Gabryelle(11) e João(13).

Turma: 71B/81B

O Cavaleiro das palavras

O jogo se passa na era Medieval, em que o mundo de Krotos passa por momentos difíceis ao ser aterrorizado por um feiticeiro das trevas, tendo que entrar em conflito direto para manter seu povo salvo de todo o mal que o assombra. Cabem a Walter, seus bravos guerreiros e amigos, salvar seu mundo do destino que o espera, a destruição. Para que assim, volte a reinar a paz que até então era plena.

Clique aqui para fazer o download.

Criadores: Adnilson (1), Alonso (2), André (4), Felipe (10), Josué (14) e Rafael (28).

Turma: 71B/81B

Duelo-Game

E finalmente chegou o que todos esperavam: “Duelo-Game”, um jogo baseado em neologismos dos contos de Sagarana, livro de João Guimarães Rosa, que foi feito por alunos da turma 71B do Colégio Técnico Industrial (CTI – UNESP – Campus de Bauru).

Para quem deseja experimentar essa maravilha da tecnologia, e quiser aprender um pouco sobre este grande inventor de palavras e os processos de formação de neologismos, é só jogar.

“Duelo-Game”, segundo os criadores, é indicado para pessoas de todas as idades.

Clique aqui para fazer o download.

Criadores: Azael(5), Matheus(22), Renan(29) e Tathiana(33).

Turma: 71B/81B

Neo-Jogo

Você pensa que os bois não falam? Isso é o que eles querem que você pense...

No Neo-Jogo você aprende brincando sobre o escritor João Guimarães Rosa, seus neologismos e sobre o conto “Conversa de Bois” do livro Sagarana. Além de ser um jogo muito divertido é também instrutivo! Venha se divertir e aprender muito com este jogo!

Clique aqui para fazer o download.

Criadores: Ananda (3), Carolina (7), Maisa (19), Maria Luíza (20), Pedro (26) e Renato (30).

Turma: 71B/81B

Formando palavras

Aprenda brincando! Teste seus conhecimentos sobre língua portuguesa neste divertido jogo de perguntas e respostas, sem ao menos se dar conta aprenderá mais sobre a formação e estrutura das palavras do que imagina, e é claro, com muita diversão!

Clique aqui para fazer o download.

Criadores: Daniel (5), Eduarda (9), Gabriela (13), João Victor (20), Lucas (23)
Turma: 71A/81A

O Espelho

Se você procura diversão aventure-se no jogo Forca Neológica, baseado no conto de Guimarães Rosa, “O Espelho”. Encare esse desafio, refletindo seus conhecimentos sobre formação de palavras e corra o risco de ser enforcado.

Clique aqui para fazer o download.

Criadores: Amanda Regina Zerbinatti (Nº 2), Anny Gabriele de Souza (Nº 4), Geovani Augusto Pezarim (Nº 14), Marcelo Augusto Cordeiro (Nº 24), Nayara de Almeia (Nº 28)

Turma: 71A/81A

Jogo de Neologismo

Jogo de Neologismo é um jogo que foi composto a partir de uma sincronia entre perguntas e respostas em relação ao processo de formação de neologismos criado por Guimarães Rosa em seu conto “Conversa de Bois”. Esse jogo foi realizado por alunos do 1º ano de Informática do CTI.

Não perca essa chance, teste agora mesmo seu conhecimento!

Clique aqui para fazer o download.

Criadores: Vanessa (nº 35), Lucas Ros (nº 22), Kaique (nº 21), Gustavo (nº 17), Henrique (nº 18), Alison (nº 1)
Turma: 71A/81A

Jogo de forca sobre os neologismos

Na 20ª semana do colégio técnico industrial, que ocorreu nos dias 20 e 21 de outubro, os visitantes tiveram a oportunidade de visitar uma sala especial.
“Guimarães Rosa – O Inventor de Palavras” teve como uma de suas atrações um jogo de forca que envolvia, além dos contos do autor, os neologismos, uma de suas fortes características.

Clique aqui para fazer o download do jogo elaborado.

Criadores: Angela Diegoli (03), Danilo Monteiro (06), Diego Ciniciato (08), Giovanna Geraldo (16), Ilana Furtado (19), Thiago Polido (34)
Turma: 71A/81A

Forca dos neologismos

Clique aqui para jogar a forca dos neologismos!

Criadores:
Gabriel Conrado – nº 11
Renata Tiepo – nº 31
Fernando Alcântara – nº 10
Diego Galdino – nº 7
Roger Mozella – nº 33
Rodrigo Caversan – nº 32
Marcelo Baça – nº 25

Turma: 71A/81A

Guimarães Rosa: o inventor de palavras

"Ao avistar um passopreto, Francisco sentiu-se imediatamente desfeliz. Começou a saudadear sua terra, que agora estava tomada por uns estranjas desbriados... Interrompeu a pensação quilometrosa para cigarrar um pouco, enquanto observava o passopreto seguir o corgo."

Achou estranho? Não entendeu nada? Confira o jogo "Guimarães Rosa - O Inventor de Palavras": descubra o quanto é divertido aprender!

Clique aqui para fazer o download do jogo.

Criadores: Gabriela Scardine (nº 12), Giovana de Almeida (nº 15), Nathália Queiróz (nº 27), Olívia Mattiazzo (nº 29) e Raquel Miranda (nº 30)
Turma: 71A/81A

Vídeo - Guimarães Rosa

SEMANA DO COLÉGIO TÉCNICO INDUSTRIAL DA UNESP DE BAURU, SP

Aconteceu no período de 21 a 25 de outubro a 20ª Semana do Colégio sob a temática da Evolução e Diversidade.

Neste ano os visitantes puderam apreciar várias salas: química, biologia, eletrônica, mecânica, projetos de informática, literatura e outras. Além da visitação, houve a integração entre escola e comunidade bauruense e região.

Uma das salas interessantes foi a de Guimarães Rosa: o inventor de palavras. Nela encontravam-se vários vídeos adaptados dos contos de Guimarães e jogos sobre formação de palavras, que exploraram os neologismos existentes nas obras Primeiras Histórias e Sagarana.

Estamos providenciando posts com os trabalhos realizados na sala, para aqueles que não puderam ver os trabalhos ou para outros que queiram revê-los.

Confira as fotos do evento: http://picasaweb.google.com.br/fotoscti/SemanaDoColGio2008##

RELATÓRIO DE PESQUISA PARA AULA DE REDAÇÃO

Para facilitar o preparo do Relatório de Pesquisa das turmas 81 D, 72 C e D, abaixo link de instruções de como fazer a redação de um relatório.

http://bbs.metalink.com.br/~lcoscarelli/RelpesqRT.htm#Capa

CONTOS GUIMARÃES ROSA - SEMANA DO COLÉGIO

Para adaptarmos os contos que serão encenados na Semana do Colégio é necessário nos organizarmos para isso:

1. O grupo deve escolher qual conto será encenado. Na internet você poderá encontrar no site http://www.passeiweb.com/na_ponta_lingua/livros/analises_completas/p/primeiras_estorias

2. Ler e discutir sobre o conto, conjuntamente com o grupo, para decidir como será a divisão e a adaptação do conto: roteiro, personagens, cenário, etc...

3. -Visitar o site http://www.roteirodecinema.com.br/manuais.htm para aprender a estruturar a adaptação e o roteiro a seguir seguido por todos.

4. Lembrar que em uma adaptação algumas falas ou trechos podem ser suprimidos ou acrescentados, desde que, não tire a essência do texto, e respeite a linguagem peculiar de Guimarães Rosa.

5. Depois do roteiro pronto, apresentar a professora para ser aprovado.

BARROCO

A tela ao lado foi feita por Caravaggio. Artista italiano que tinha como uma de suas principais característica retratar o aspecto mundano dos eventos bíblicos usando o povo comum das ruas de Roma; outra característica marcante foi a dimensão e impacto realista que ele deu aos seus quadros ao usar um fundo sempre raso, obscuro, muitas vezes totalmente negro e agrupar a cena em primeiro plano com focos intenso de luz sobre os detalhes, geralmente os rostos.

A pintura de São Mateus foi feita em 1602, ilustra bem o estilo barroco na pintura: forte constraste entre claro e escuro; desequilíbrio das linhas inclinadas; a perspectiva não é nítida; figuras em movimento, dramatismo.

Na literatura o Barroco apresenta duas tendências básicas: CULTISMO (procura envolver o leitor por meio de estímulos sensoriais, promovendo entrecruzamento das camadas fônicas e cromáticas das palavras; mostra-se mais esteticista, pois explora o descritivismo) e CONCEPTISMO (seduz o leitor por meio do envolvimento intelectual, de tal maneira que as plavras sejam exploradas em sua esfera argumentativa; remete o leitor à essência do significado verbal).

Embora constituam estilos diferentes, podem coexistir num mesmo autor ou até numa mesma obra.

EXEMPLO DE POESIA DO BARROCO CULTISTA

BAÍA, Jerónimo (1620/30, Coimbra - 1688, Viana do Castelo). Beneditino, foi célebre, ao tempo, pelos dotes oratórios e é hoje tido por um dos poetas mais emblemáticos do estilo de época que continua, algo confusamente, a ser designado como barroco.

Pregador de D. Afonso VI, cronista da Ordem a que pertencia, Jerónimo Baía tornou--se nome conhecido da tradição lierária portuguesa, pela autoria, nem sempre rigorosamente autenticada, de várias composições poéticas recolhidas sobretudo nos cancioneiros denominados Fénix Renascida e Postilhão de Apolo (v. Fénix Renascida e Postilhão de Apolo).

Na medida em que os seus versos exploram temas e formas estróficas diversas, típicas do que tem vindo a ser designado como cultismo e conceptismo, Jerónimo Baía tornou-se, de certo modo, o paradigma de uma poesia que leva ao extremo aquilo que Hernâni Cidade apelidou de «formalismo literário» (Cidade, H., Lições de Cultura e Literatura Portuguesas, Coimbra, 7.ª ed., 1984, pp. 440-457).

(SANTOS, Zulmira. Frei Jerónimo Baía (excerto). In: História e Antologia da Literatura Portuguesa. Acesso: http://www.leitura.gulbenkian.pt/boletim_cultural/files/HALP_29.pdf. Acessado em 09/08/2008)

A UMA CRUELDADE FORMOSA

MADRIGAL

A minha bela ingrata
Cabelo de ouro tem, fronte de prata,
De bronze o coração, de aço o peito;
São os olhos luzentes,
Por quem choro e suspiro,
Desfeito em cinza, em lágrimas desfeito,
Celestial safiro;
Os beiços são rubins, perlas os dentes:
A lustrosa garganta
De mármore polido;
A mão de jaspe, de alabastro a planta.
Que muito, pois, Cupido,
Que tenha tal rigor tanta lindeza,
As feições milagrosas,
Para igualar desdéns a formosuras,
De preciosos metais, pedras preciosas,
E de duros metais, de pedras duras?

(Frei Jerônimo Baía, Fénix Renascida, III, p. 216)

Comentário:

O poeta com o jogo de palavras faz um retrato feminino, destacando os atributos de beleza física. Estabelece uma associação entre sons e cores e explora uma variedade de recursos estilísticos tais como: metonímia (toma parte pelo todo: fla do cabelo, da fronte, dos olhos, dos dentes, para sugerir o corpo inteiro); metáfora (perlas os dentes); hipérbole e hipérbato (de bronze o coração, de aço o peito); aliteração (São os olhos luzentes); assonância (A mão de jaspe, de alabastro a planta); anáfora (Desfeito em cinzas, em lágrimas desfeito).

Poema termina com uma interrogação, assim, não temos uma conclusão. A questão fica em aberto; estaria o poeta contrapondo a dureza do coração da mulher à doçura exuberante do corpo, para assim manifestar a resistência dela em não se deixar flechar por Cupido? Isso sugere a ambigüidade própria do texto barroco cultista.

Agora é sua vez!! Escolha uma poesia de Gregório de Matos o maior representante da poesia barroca cultista do Brasil e faça seu comentário, explicando: Por que da escolha da poesia? Quais as características barrocas cultista presentes? E, por fim, faça sua interpretação da mesma.

ANNA KARENINA DE TOLSTOI

Depois de termos assistido ao filme adaptado da obra de Tolstoi "Anna Karenina", faça um post analisando o filme e:

- identifique as principais características realistas presentes no filme;

- encontre os pontos de intertextualidade entre esta obra e as obras realistas de Eça de Queirós e Machado de Assis.

Em seguida faça um texto dissertativo coloque no post.

VÍDEO SOBRE MACHADO DE ASSIS

Muito interessante vídeo produzido pelo Programa Revista de Sábado da TV TEM sobre Machado de Assis.

Confira no link http://tvtem.globo.com/revistadesabado/default.asp?id=9&cd_materia=2941#

WEBQUEST SOBRE EPISÓDIO "O VELHO DO RESTELO" DE " OS LUSÍADAS" DE CAMÕES

Acesse o link http://www.malhatlantica.pt/netescola/lportuguesa/port9actweb.htm. Lá você encontra um webquest que deverá fazê-lo sobre o episódio do "O velho do Restelo". Para ajudá-lo nesse intento no endereço http://www.vestibular1.com.br/revisao/lusiadas_canto_IV_camoes.doc, você poderá encontrar na íntegra o episódio e em seguida sua análise.

VOCÊ SABE QUEM FOI ARIOSTO?

O aluno Alison do 81A em suas pesquisas encontrou algo interessante sobre um dos destaques do Renascimento o poeta Ludovico Ariosto (Reggio Emilia, 8 de Setembro de 1474 - Ferrara, 6 de Julho de 1533). Publicou apenas uma obra "Orlando Furioso" que é um gênero épico sobre a a guerra entre sarracenos e cristãos no Cerco de Paris. Veja um fragmento da obra no blog "O canto do parnaso" e saiba mais sobre o autor http://www.vidaslusofonas.pt/ludovico_ariosto.htm .

O que chamou a atenção do aluno Alison foram as frases proferidas por Ariosto e que se tornaram imortais, assim, nosso colega percebeu que muitos temas, conflitos e problemas trabalhados no século XV são atuais até hoje. E que na leitura de nossos clássicos podemos aprender a compreender melhor o mundo.

Frases de Ludovico Ariosto

Nada ofende mais a mulher, / do que chamá-la de velha ou feia.

Como é comum que o juízo humano se engane!

Mais do que riqueza, quero paz.

Não mereço ser criticado se vos dou pouco, / pois dou-vos tudo o que posso dar.

Aquele que é feliz raramente conhece o ser de que possui inteiramente o coração.

Por amor tornou-se furioso e louco, / o homem que tão sábio era estimado antes.

Aquilo que o homem vê, o Amor torna invisível, / e o invisível faz ver o Amor.

Na minha casa um nabo é mais saboroso... do que o tordo, o faisão ou o porco da mesa alheia.

Vi grande quantidade de armadilhas com visco, / que eram, ó mulheres, as vossas belezas.

Dê sua opinião sobre este post. Faça um comentário.

CLASSICISMO (SÉC. XV - 1527 a 1580)

Compreende um período da literatura marcado pelo antropocentrismo, pela supervalorização do homem e pelo hedonismo.

É um momento de oposição aos valores da cultura medieval e, assim, volta-se a valorização da cultura clássica (greco-romana: Vírgilio e Homero são exemplos) que servirá de modelo para produção literária.

Os anseios desse homem do classicismo se fazem do conhecimento do mundo e de poder usufruir das delícias e dos prazeres da vida.

A cultura clássica foi muito fértil e destacou vários de seus adeptos, tais como: Dante Alighieri; Camões; Petrarca, Shakespeare; Rabelais; Ronsard; Cervantes; Torquato Tasso; Ariosto; Leonardo Da Vinci e Michelângelo.

Para compreender melhor a produção literária desse momento, é interessante que se saiba o contexto histórico, social, e filosófico. Assim, pode-se fazer uma pesquisa dos principais destaques da cultura clássica. Isso é uma forma de nos tornarmos eruditos, pois vamos iniciar um conhecimento da literatura universal.

A pesquisa visa a saber, por exemplo: Quem foi Dante Alighieri e por que é considerado um destaque da cultura clássica?

Então, vamos lá!! Faça uma pesquisa e conheça quem foram os principais destaques da cultura clássica. Depois, registre seu comentário sobre o que descobriu de interessante nessa viagem ao conhecimento do mundo clássico.

ATENÇÃO LEMBRETE:

LEITURA OBRIGATÓRIA DE LPL DOS PRIMEIROS ANOS: 81 A, B, C e D

Férias leitura do texto: Sermões - Padre Antonio Vieira

Terceiro bimestre: Os Lusíadas - Luís Vaz de Camões (episódios "O velho do Restelo" e "Ilha dos Amores" - cantos IV e IX)

ATENÇÃO LEMBRETE:

LEITURA DE LPL OBRIGATÓRIA DOS SEGUNDOS ANOS: 82 A, B, C e D

Férias leitura do texto: "A Cidade e as Serras", Eça de Queirós.

Terceiro bimestre - Dom Casmurro - Machado de Assis

DILVULGAÇÃO DAS NOTAS DO 2° BIMESTRE

ACESSE O LINK ABAIXO, DIGITE A SENHA (SEMINARIO) PARA PODER ABRIR O ARQUIVO E LÁ VOCÊ ENCONTRARÁ OS QUADROS COM OS NOMES DAS DISCIPLINAS, TURMAS, NÚMERO DOS ALUNOS, NOTAS DO 2° BIMESTRE.

http://discovirtual.uol.com.br/disco_virtual/reginamomesso/CTI/CTI

INFORMAÇÃO: PARA A RECUPERAÇÃO O CONTEÚDO EXIGIDO SERÁ O DO 1° E 2° BIMESTRES RESPECTIVAMENTE DE TODAS AS DISCIPLINAS.

Dia dos Namorados!

Prata que caiu no mar
Suspirar, sem perceber
Respirar o ar que é você
Acordar sorrindo
Ter o dia todo pra te ver

O amor é um furacão 

surge no coração
Sem ter licença pra entrar
Tempestade de desejos
Um eclipse no final de um beijo

O amor é estação, é inverno, é verão
É como um raio de sol
Que aquece e tira o medo
De enfrentar os riscos, se entregar
Amar é envelhecer querendo te abraçar
Dedilhar num violão
A canção pra te ninar

Roupa Nova - Amar é...

Homenagem elaborada por alunas da turma 82B-2008 do CTI.

A apresentação contém pequenos poemas relacionados a amor, de poetas nacionais como Carlos Drummond de Andrade e internacionais como William Shakespeare.

Acesse o link e faça o download da apresentação:

http://www.4shared.com/file/51139699/e20a1e05/Dia_dos_Namorados.html

HOMENAGEM DOS ALUNOS DO 82B PARA O DIA DOS NAMORADOS

Sentado diante do pôr-do-sol, meus sentimentos e ânimos mudaram completamente, pois algumas coisas que acontecem conosco ficam marcadas e insistem em voltar para trazer tristeza a momentos felizes, hoje eu fui acometido por uma terrível, mas também doce lembrança de um sentimento que ainda sinto, que ainda ecoa na parte mais profunda da minha mente. Então, eu me lembrei dela, com seu jeito todo desajeitado, mas ao mesmo tempo muito elegante. Lembrei-me de seu modo de sorrir, como se ela fosse uma criança e não ligasse para o mundo. E, pior ainda, me lembrei dos seus olhos que pareciam me atravessar e adivinhar o que eu sentia toda vez que olhava para mim.

No momento em que todos esses sentimentos e lembranças se chocaram em minha mente, eu a vi caminhando em minha direção, sentando-se ao meu lado e tocando minha mão com toda a ternura e carinho que possui. Obviamente era uma alucinação, porém suficientemente real para deixar-me ali, parado e sentado, olhando para o nada, esperando que aparecesse e repetisse a cena de meus sonhos que, no fim, culminaria em um beijo como somente ela poderia me conceder. Um beijo digno do maior dos romances, algo que somente pode ser imaginado pelas pessoas que já amaram e que já se entregaram a um grande amor.

Tudo não passou de uma visão, alucinação.

Alguns podem dizer que preciso sair mais, encontrar outra pessoa. Ou, ao menos, não me entregar a mais ninguém de forma tão apaixonada. Outros, talvez, digam que eu realmente a amei e ela não me merecia. Ou ainda que ela era demais para mim. Talvez ambos estejam corretos, mas pelo meu orgulho e modo de vida, eu apenas perguntaria a eles: Vocês sabem o que é amar? Vocês sabem o que é o maior dos sentimentos que pode existir entre duas pessoas? Vocês conhecem todos os sentidos e nuances de um amor para poder me julgar?

Eu sou um apaixonado. Alguém que talvez se iluda facilmente, mas mesmo assim, tenho o orgulho de dizer que já amei e já fui amado. Pois aquele que não amou ninguém, aquele que nunca teve um amigo de verdade, que nunca se apaixonou pela pessoa a qual julgava perfeita, esses sim são desafortunados, pois eu posso ter sofrido, mas sofri por saudade de algo que foi bom. Por isso, nós desejamos a todos os amantes que, neste dia, mês, ano ou o tempo que for necessário, consigam ter, pelo menos, um momento de felicidade junto da pessoa amada.

(Idéia principal do texto pelo aluno Vinicius Manzano)
(Correção por Marcela Scota, Mariana Mortari e Victor Carvalho - 72A)

Música para embalar o sentimento: Sonata Arctica - Still Loving You


Mais uma vez, desejamos a todos um ótimo dia.
Para quem já está perto do seu amor, aproveite ao máximo o seu tempo junto dele e, a quem ainda não conquistou o sentimento, batalhe pela felicidade.

DIA DOS NAMORADOS NA VOZ DE GRANDES NOMES DA LITERATURA

"Na verdade não te amo
com meus olhos
que descobrem em ti mil falhas
Mas com meu coração
que apesar do que vê
Adora se apaixonar."

William Shakespeare

Antes de amar-te, amor, nada era meu
Vacilei pelas ruas e as coisas:
Nada contava nem tinha nome:
O mundo era do ar que esperava.
E conheci salões cinzentos,
Túneis habitados pela lua,
Hangares cruéis que se despediam,
Perguntas que insistiam na areia.
Tudo estava vazio, morto e mudo,
Caído, abandonado e decaído,
Tudo era inalienavelmente alheio,
Tudo era dos outros e de ninguém,
Até que tua beleza e tua pobreza
De dádivas encheram o outono.

Pablo Neruda

Amor não é se envolver com a pessoa perfeita,
aquela dos nossos sonhos.
Não existem príncipes nem princesas.
Encare a outra pessoa de forma sincera e real, exaltando suas qualidades, mas sabendo também de seus defeitos.
O amor só é lindo, quando encontramos alguém que nos transforme no melhor que podemos ser.

Mário Quintana

As sem razões do amor

Eu te amo porque te amo.
Não precisas ser amante,
e nem sempre sabes sê-lo.
Eu te amo porque te amo.
Amor é estado de graça
e com amor não se paga.

Amor é dado de graça,
é semeado no vento,
na cachoeira, no elipse.
Amor foge a dicionários
e a regulamentos vários.

Eu te amo porque não amo
bastante ou demais a mim.
Porque amor não se troca,
não se conjuga nem se ama.
Porque amor é amor a nada,
feliz e forte em si mesmo.

Amor é primo da morte,
e da morte vencedor,
por mais que o matem (e matam)
a cada instante de amor.

Carlos Drummond de Andrade

E QUANDO O AMOR ACABA...

A relação amorosa é um tema constante na literatura. Pe. Antonio Vieira também adentrou esta seara. Leia o fragmento do Sermão a um ex-namorado, reflita um pouco sobre a responsabilidade de cada um dos amantes em um relação. Quando o amor acaba, a culpa é de quem?

SERMÃO A UM EX-NAMORADO

“Amor é como a lua, quando não cresce mingua.”


I
Tu, meu ex-namorado, dizes que sou a culpada de tudo mas, no fundo, sabes que ambos somos culpados pelo ponto final na nossa relação. Será que não me soubeste compreender ou eu não me soube exprimir? Será que eu me soube exprimir e tu não quiseste compreender? Será que eu não me quis expressar da melhor maneira e tu não conseguiste compreender? Será que eu não me quis exprimir correctamente e tu não tentaste compreender-me? Será que os sentimentos mudaram e não nos apercebemos disso? Não é tudo isto verdade? Talvez sim, talvez não.
Qual será a solução para este nosso dilema? Tentarmos de novo e ser felizes ou perdermos este sentimento para sempre?
A nossa história começou muito bem. Namorámos mais de cinco anos, e sempre nos apoiámos em tudo; o que terá corrido mal desta vez? De uma coisa eu tenho a certeza… o amor nunca nos faltou em nenhum momento da nossa relação, verdade?...


II
Em todos os homens existentes na terra, nós, mulheres, destacamos duas virtudes comuns a todos vós.
A coragem é uma virtude que os homens possuem. Demonstram-na nas situações mais extremas e adversas e de mil e uma maneiras. Os soldados da paz, por exemplo, evidenciam esta qualidade todos os dias, quando são chamados para socorrer quem mais necessita da sua ajuda. Os polícias trabalham todos os dias em prol da nossa segurança, arriscando muitas vezes a sua própria vida. Poderia referir muitos mais exemplos que comprovassem o que digo, mas estaria a tornar-me maçadora.
Outra das vossas melhores qualidades é a vossa protecção em relação aos vossos entes mais queridos. Está no vosso sangue! O instinto afectivo em relação, por exemplo, aos vossos filhos, conduz-vos à protecção contra os perigos que espreitam em cada esquina. Esta vossa característica também se manifesta quando necessitais de proteger as vossas amadas, de protegê-las dos perigos da vida e, muitas vezes, preferis ficar com o fardo pesado e vê-las felizes, do que vê-las sofrer.
Foi uma das qualidades que me levou a apaixonar-me por ti e que ainda hoje me fascina…

III
Ser trabalhador é uma grande qualidade tua, que na tua área, arquitectura, é uma virtude indispensável. Sem todo o teu trabalho, nada do que tens hoje seria possível. Aliás, foi graças a todo o trabalho a que te deste que me conquistaste. Porque com este meu feitio difícil, sem trabalho nada conseguirias.
Mesmo depois de tantas discussões, tantos arrufos, tantas insinuações, houve uma qualidade que nunca te faltou, a sensibilidade. Sempre foste sensível tanto nas situações mais dramáticas e difíceis, como nas mais triviais e, por isso, louvo-te.
Há ainda que salientar a tua beleza, que me encantou desde o primeiro momento em que te vi. E não falo apenas dos teus lindos olhos verdes, do teu cabelo louro, da tua pele macia… Nunca conheci ninguém assim e foi, por essa razão, que te amei e ainda te amo. Como diz o ditado popular, o que está por fora não interessa, apenas interessa o que está por dentro. Porém, no teu caso tudo importa, és belo tanto por fora como por dentro.
Terminar o nosso namoro foi uma decisão muito complicada, tentei pesar os “prós” e os “contras”. E apesar de todas estas tuas qualidades, foi preciso terminar a nossa relação. Tivemos tempo para pensar no que é realmente importante e, quem sabe, apagar o “ponto final” e colocar uma “vírgula” no nosso amor…


IV
Mas, como sabemos, nada é perfeito e todos nós temos defeitos. Por isso, não vou acabar o meu discurso sem falar nos defeitos comuns a todos vocês, homens, e nos teus em particular.
Começo pela presunção dos homens que é, ao que me parece, demasiadamente exagerada. É certo que alguns homens não a possuem, pois existem sempre excepções à regra. Mas toda a presunção que vejo dentro de vós deixa-me bastante irritada. Sei que alguma vaidade pode ser benéfica para a nossa auto-estima, mas em exagero só nos faz parecer aquilo que não somos.
Outro dos vossos defeitos é o machismo; essa vossa ideia de que sois superiores a nós, mulheres, e que, por isso, deveis ter direitos que nós não temos, é totalmente descabida. Como é possível que alguns de vós (não muitos, felizmente), ainda penseis que o lugar da mulher é em casa a tratar dos filhos e da lida da casa? É um pensamento retrógrado e que em nada contribui para um bom relacionamento entre homens e mulheres.
Essa vossa ideia de superioridade leva-vos, por vezes, a maltratar as mulheres. E são tantas e de todas as classes sociais as mulheres maltratadas, espancadas, violentadas pelos seus companheiros!


V
Passando agora ao particular, aos teus defeitos, quero dizer-te que o ponto final da nossa relação me custou imenso, mas não foi de ânimo leve que tomei essa decisão. A tua insensibilidade em relação aos meus problemas e dúvidas provocou em mim uma sensação de vazio, que até hoje não consegui preencher. Essa insensibilidade foi desvanecendo, foi minando a nossa relação.
O meu desgosto contigo não se ficou apenas por esta tua incapacidade de entendimento; a tua intolerância para comigo surpreendeu-me pela negativa, pois as tuas atitudes egoístas, em relação às minhas esperanças, e aos meus medos, desiludiram-me totalmente, e a minha alma e o meu coração escureceram.
O teu ciúme dos meus amigos também me entristeceu muito. O facto de não confiares em mim e de não me teres dado liberdade para aquilo fazer o que eu mais gostava, fez com que a revolta e o vazio fossem crescendo dentro de mim…
Lembras-te de quando acabei o meu curso e andava à procura de emprego? Eu andava completamente de rastos, porque não conseguia encontrar um emprego que nos pudesse dar estabilidade, mas tu, em vez de me apoiares e ajudares a procurar um emprego, não me deste qualquer importância. Doeu muito!




VI
Depois de todas estas palavras que te disse, cada uma profundamente sentida, espero que as guardes no teu coração e, acima de tudo, que te lembres de todos os momentos que passámos, tanto bons como maus.
Admito que também errei em muitas situações, não te apoiei sempre, fui um pouco egocêntrica, não consegui por vezes compreender-te da melhor maneira, mas qual seria a piada do Mundo se fôssemos perfeitos?
Mas estas palavras serviram para eu desabafar e, sobretudo, para que reflictas porque, afinal de contas, continuas a ser o meu melhor amigo. Talvez que estas palavras também sirvam para aliviar esta pressão que existia entre nós. Embora tenha sido um desabafo sobre tudo o que me atormentava desde que “acabámos”, o que gosto e o que não gosto tanto em ti, quero que saibas que ainda acredito.
Que a solução para este nosso problema, talvez não seja a separação; sinceramente acho que merecemos uma segunda oportunidade… o nosso amor exige-nos isso…

REFORMA ORTOGRÁFICA

A reforma ortográfica já foi aprovada e deve entrar em vigor até 2009. O MEC (Ministério da Educação) publicou em 06/05/2008 uma resolução no Diário Oficial da União exigindo que os livros didáticos comprados pelo MEC para a rede pública de ensino de 2010 estejam de acordo com as novas normas ortográficas.

Muita discussão tem sido gerada em torno desse assunto. E você, já sabe quais são as modificações? As repercussões em Portugal e no Brasil? Caso ainda não saiba, um site interessante para pesquisar e ficar por dentro é o da Globo: .

Depois disso, faça uma pesquisa pela Internet para saber mais sobre o assunto e depois responda:

Quais os principais problemas de ortografia que você tem percebido em seus textos, nos dos colegas e nos textos em geral da sociedade?

DIA DOS NAMORADOS À MODA DAS CANTIGAS DE AMOR E DE AMIGO

Nos séculos XII e XIII uma das formas de expressão da relação amorosa entre os portugueses eram as cantigas líricas divididas em cantigas de amor e de amigo.

As cantigas de amor expressavam o sentimento do homem diante de sua ‘senhora’, sua ‘dona’. A mulher nessas cantigas eram superiores, formosas, colocadas no lugar do suserano e o homem o vassalo de sua ‘senhora’.

Por outro lado, as cantigas de amigo embora escritas por homens retratavam os sentimentos de uma mulher que sofre a ausência do amado. Nessas cantigas a mulher sempre está a espera do ser amado que foi para a guerra ou a deixou para trabalhar. Então, o que lhe resta é a queixa com a natureza, a irmã ou a mãe e a dúvida constante da volta do namorado.

Na leitura e interpretação das cantigas podemos perceber qual era a relação de amor entre um homem e uma mulher e qual papel cada um representava nessa relação. O conteúdo das cantigas, além disso, expressam o modo como nossos antepassados lidavam com as questões do amor.

Hoje, estamos próximo da data comemorativa do Dia dos Namorados – 12/06/2008. Percebemos que a maioria das pessoas com a correria do dia-a-dia não refletem sobre os reais valores envolvidos nas questões da união de duas pessoas. O que já fizeste por amor? Quais são seus princípios acerca deste tema? Qual o papel atual do homem e da mulher nesta relação?

Vamos aproveitar o estudo das cantigas de amor e de amigo para refletir a relação amorosa nos dias atuais. Depois disso, brinquemos um pouco com as palavras: produziremos uma paródia das cantigas. Os meninos atualizarão uma cantiga de amor e as meninas atualizarão as cantigas de amigo.

PESQUISA SOBRE TROVADORISMO I E II

Pesquisar sobre a produção literária do Trovadorismo I e do Trovadorismo II é muito interessante, na medida em que ficamos conhecendo como nossos antepassados viveram e como se expressavam.

Dizem que os portugueses não são nada românticos, mas não é isso que mostram as cantigas de amor de D. Dinis (um dos maiores trovadores dessa época).

Nas cantigas de amor o eu-lírico é um homem apaixonado que se encontra na condição de vassalo diante da mulher amada: linda, pura, casta. Tal mulher quase sempre o despreza ou ainda não percebeu seu amor, por isso o eu-lírico sofre.

Atualmente, ainda encontramos traços dessas cantigas em letras de músicas, como exemplo podemos citar a letra da música Queixa de Caetano Veloso (Ver site http://chico-buarque.musicas.mus.br/letras/44767/). Navegando pela Internet também podemos encontrar o homem pós-moderno escrevendo para sua amada todos os seus sentimentos a moda das cantigas. É o que acontece com JSaraiva no site Escrita Criativa http://www.escritacriativa.com/modules/news/article.php?storyid=14677 , que faz um cantiga para sua Adriane.

ESTAMOS CURIOSOS PARA SABER SUA OPINIÃO:

E você o que já fez por amor? Qual sua opinião sobre a música de Caetano e a cantiga de JSaraiva? Será que se escrevessemos mais, fossemos mais sensíveis e românticos o mundo seria melhor e relações contubardas e trágicas como as do casal Nardoni seriam evitadas?

DIA MUNDIAL DO LIVRO E DOS DIREITOS AUTORAIS

Em comemoração ao Dia Mundial do Livro e dos Direitos Autorais (23 de abril) e ao Ano Internacional dos Idiomas (2008), a UNESCO no Brasil lançou uma campanha para promover a leitura e a diversidade lingüística.

Você também pode participar, divulgando em mídias tais como sites, blogs e TVs uma animação disponível no site da UNESCO, de apenas 10 segundos e acessível em quatro línguas.

Para saber mais clique aqui: http://www.unesco.org.br/unesco/premios/DiaMundLivro2008/mostra_documento